Dergiler / Milli Eğitim Dergisi / 2014 / Cilt: 44 Sayı: 204

ÖĞRETMEN ROLLERİ, ÖĞRENCİ ETKİLİLİĞİ VE EĞİTİM KAZANIMLARI BAKIMINDAN TÜRKÇE DERSİ METİN İŞLEME SÜRECİ

Sayfa
167–198
Yayın Tarihi
2014-10-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu çalışmada öğrencilerin dil becerileriningelişimi açısından Türkçe dersinde metin işleme süreci üzerinde durulmaktadır

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Öğretmenler gerçekleştirdikleri öğrenme ve öğretme süreci etkinliklerini bir plan ve program çerçevesinde yürütmektedirler.
📊
Temel Bulgular & Veri:Gerçekleştirilen buetkinliklerde temel amaç, öğrencilerin bulundukları sınıf seviyesine ait kazanımlara sahip olmalarını sağlamaktır.
💡
Sonuç & Katkı:Bu çalışmada öğrencilerin dil becerileriningelişimi açısından Türkçe dersinde metin işleme süreci üzerinde durulmaktadır
🔬Tür:Makale
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Türkçe dersi · öğrenci · öğretmen

Özet

Öğretmenler gerçekleştirdikleri öğrenme ve öğretme süreci etkinliklerini bir plan ve program çerçevesinde yürütmektedirler. Gerçekleştirilen buetkinliklerde temel amaç, öğrencilerin bulundukları sınıf seviyesine ait kazanımlara sahip olmalarını sağlamaktır. Bu konuda öğretmenlere dersin öğretim programı, öğretim programına paralel olarak hazırlanan ders, çalışma ve kılavuzkitaptan oluşan kitap seti ve ait olduğu eğitim kurumu yönetmeliği yol haritasıişlevi görmektedir. Türkçe öğretmenleri de Türkçe dersi öğretim programının yolgöstericiliğinde öğrenim etkinliklerini biçimlendirmektedirler. Türkçe dersi metinişleme süreci etkinlikleri çerçevesinde yürütülen bir derstir. Bu çerçevede dil bilgisi konu ve kuralları kavratılmakta, okuma, dinleme, konuşma ve yazma becerileri geliştirilmeye çalışılmaktadır. Bu çalışmada öğrencilerin dil becerileriningelişimi açısından Türkçe dersinde metin işleme süreci üzerinde durulmaktadır

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Göçer, A. (2014). ÖĞRETMEN ROLLERİ, ÖĞRENCİ ETKİLİLİĞİ VE EĞİTİM KAZANIMLARI BAKIMINDAN TÜRKÇE DERSİ METİN İŞLEME SÜRECİ. Milli Eğitim Dergisi, Cilt: 44 Sayı: 204, 167–198. https://ajindex.com/articles/1080393

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...