Dergiler / Milli Eğitim Dergisi / 2014 / Cilt: 44 Sayı: 204

YURT DIŞINDAKİ TÜRKLERE TÜRKÇE ÖĞRETENLERİN SINIF İÇİ UYGULAMALARA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ

Sayfa
155–166
Yayın Tarihi
2014-10-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Araştırmayakatılan öğretmenler ile yapılan ön görüşme ve bunun sonucunda hazırlanansormaca yoluyla araştırmanın bulguları sağlanmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırmanın amacı, yurt dışında yaşamakta olan Türklere Türkçeöğretmekle görevlendirilmiş öğretmenlerin sınıf içi uygulamalara ilişkin görüşlerini belirlemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmanın çalışma grubunu Milli Eğitim BakanlığıAvrupa Birliği ve Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü tarafından düzenlenen 5.Türkçe Öğretimi Semineri’ne katılan 20 öğretmen oluşturmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Araştırmayakatılan öğretmenler ile yapılan ön görüşme ve bunun sonucunda hazırlanansormaca yoluyla araştırmanın bulguları sağlanmıştır.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Yurt dışındaki Türklere Türkçe öğretimi · öğretmengörüşleri · öğretmen yeterlikleri

Özet

Bu araştırmanın amacı, yurt dışında yaşamakta olan Türklere Türkçeöğretmekle görevlendirilmiş öğretmenlerin sınıf içi uygulamalara ilişkin görüşlerini belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubunu Milli Eğitim BakanlığıAvrupa Birliği ve Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü tarafından düzenlenen 5.Türkçe Öğretimi Semineri’ne katılan 20 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmayakatılan öğretmenler ile yapılan ön görüşme ve bunun sonucunda hazırlanansormaca yoluyla araştırmanın bulguları sağlanmıştır. Araştırmada katılımcılarınsormacadaki sorulara verdikleri yanıtlar belirlenerek sıklık ve yüzde değeri ilehesaplanmıştır. Araştırmanın sonucunda yurt dışındaki Türklere Türkçeöğretenlerin Türkçe öğretimi sürecine yaklaşımlarının genel olarak dil eğitiminin amaçlarına uygun olduğu ve öğretmenlerin en çok alan bilgisine ilişkinyeterliliği önceledikleri gözlenmiştir. Buna karşılık, özellikle dil öğretimindekullanılan yöntem ve tekniklere ilişkin bir kavram kargaşası yaşadıkları ve heröğretim sürecinin sonunda uygulanması gereken ölçme ve değerlendirmeyeilişkin yeterince bilgi ve donanıma sahip olmadıkları belirlenmiştir

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Karababa, Z. C. *., Karagül, S. *. (2014). YURT DIŞINDAKİ TÜRKLERE TÜRKÇE ÖĞRETENLERİN SINIF İÇİ UYGULAMALARA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ. Milli Eğitim Dergisi, Cilt: 44 Sayı: 204, 155–166. https://ajindex.com/articles/1080392

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...