KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Milli Eğitim Dergisi / 2018 / Cilt: 47 Sayı: 220

ÖĞRETMEN SINIF LİDERLİĞİ ÖLÇEĞİ ÖĞRETMEN FORMU GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Esra Karabağ Köse0000-0003-1367-7793
Sayfa
5–18
Yayın Tarihi
2018-11-15
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu çalışmanın amacı, Öğretmen Sınıf Liderliği Ölçeği’nin öğretmenler  için uyarlamasını yapmak ve psikometrik özelliklerini test etmektir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı, Öğretmen Sınıf Liderliği Ölçeği’nin öğretmenler  için uyarlamasını yapmak ve psikometrik özelliklerini test etmektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu çalışmanın amacı, Öğretmen Sınıf Liderliği Ölçeği’nin öğretmenler  için uyarlamasını yapmak ve psikometrik özelliklerini test etmektir.
💡
Sonuç & Katkı:Bu çalışmanın amacı, Öğretmen Sınıf Liderliği Ölçeği’nin öğretmenler  için uyarlamasını yapmak ve psikometrik özelliklerini test etmektir.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Öğretmen Sınıf Liderliği · Ölçek Uyarlama

Özet

Bu çalışmanın amacı, Öğretmen Sınıf Liderliği Ölçeği’nin öğretmenler  için uyarlamasını yapmak ve psikometrik özelliklerini test etmektir. Öğretmenlerle

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Köse, E. K. (2018). ÖĞRETMEN SINIF LİDERLİĞİ ÖLÇEĞİ ÖĞRETMEN FORMU GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI. Milli Eğitim Dergisi, Cilt: 47 Sayı: 220, 5–18. https://ajindex.com/articles/1080133

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (22)

  1. Barth, R. S. (2001). Teacher leader. The Phi Delta Kappan, 82(6), 443-449. Doi: 10.1177/003172170108200607
  2. Bernstein, I. (2000). Some consequences of violating SEM’s assumptions. Annual Meeting of Southwestern Psychological Association, Dallas, TX.
  3. Beycioğlu, K. ve Aslan, B. (2010). Öğretmen liderliği ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. İlköğretim Online, 9(2), 764-775.
  4. Büyüköztürk, Ş. (2007). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara: Pegem.
  5. Cole, D. A. (1987). Utility of confirmatory factor analysis in test validation research. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 55, 1019-1031.
  6. Day, C. ve Harris, A. (2003). Teacher leadership, reflective practice and school improvement. K. Leithwood, P. Hallinger (Ed.), Second International Handbook of Educational Leadership and Administration (ss. 957-977). Dordrecht: Kluwer Academic.
  7. Ertesvåg, S. K. (2009). Classroom leadership the effect of a school development programme. Educational Psychology, 29(5), 515–539.
  8. Harris, A. (2005). Teacher leadership: More than just a feel-good factor? Leadership and Policy in Schools, 4, 201-219.
  9. Harris, A. ve Muijs, D. (2003). Teacher leadership: Principles and practice. London, UK: NCSL.
  10. Karabağ-Köse, E. (2018). Öğretmen sınıf liderliği ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. 13. Uluslararası Eğitim Yönetimi Kongresi, Cumhuriyet Üniversitesi, Sivas.
  11. Katzenmeyer, M. ve Moller, G. (2013). Uyuyan devi uyandırmak. Ankara: Nobel.
  12. Klem, L. (2000). Structural equation modeling. L. Grimm ve P. Yarnold (Ed.), Reading and understanding multivariate statistics. Washington, DC: American Psychological Association.
  13. McDonald, R. P., & Ho, R. H. (2002). Principles and practice in reporting structural equation analyses. Psychological Methods, 7, 64-82.
  14. MEB. (2005). Millî Eğitim Bakanlığı ilköğretim ve orta öğretim kurumları sosyal etkinlikler yönetmeliği. Millî Eğitim Bakanlığı Tebliğler Dergisi, 2569.
  15. MEB. (2015). Millî Eğitim Bakanlığı bilim ve sanat merkezleri yönergesi, Millî Eğitim Bakanlığı Tebliğler Dergisi, 2698, 1274-1297. Esra Karabağ Köse 16 Millî Eğitim Sayı 220 Güz/2018
  16. Muijs, D. ve Harris, A. (2003). Teacher Leadership-Improvement through Empowerment?: An Overview of the Literature, Educational Management Administration & Leadership 31(4), 437–448.
  17. Pounder, J. (2014). Quality teaching through transformational classroom leadership. Quality Assurance in Education, 22(3), 273-285. Doi: 10.1108/QAE-12-2013-0048
  18. PCS. (2016). Lead teacher job description. http://www.pasco.k12.fl.us adresinden erişim sağlanmıştır.
  19. Soffel, J. (2016). What are the 21st-century skills every student needs? https://www.weforum. org/agenda/2016/03/21st-century-skills-future-jobs-students adresinden ulaşılmıştır.
  20. Şencan, H. (2005). Güvenirlik ve geçerlik. Ankara: Seçkin.
  21. Tabachnick, B. G. ve Fidell, L. S. (2007). Using multivariate statistics. Boston: Pearson.
  22. York-Barr, J. & Duke, K. (2004). What do we know about teacher leadership? Findings from two decades of scholarship. Review of Educational Research, 74(3). 255-316.