KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Milli Eğitim Dergisi / 2026 / Cilt: 48 Sayı: 221

İLKÖĞRETİMDE ÖĞRETİM PROGRAMLARI VE DERS KİTAPLARINDA DİJİTAL YETKİNLİĞİN YERİ

Can Ekmen0000-0002-3222-045X
Elif Bakar0000-0002-0671-7673
Sayfa
5–35
Yayın Tarihi
2019-02-15
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu çalışmanın amacı temel eğitimin felsefesi ve bu felsefe doğrultusunda

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı temel eğitimin felsefesi ve bu felsefe doğrultusunda
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu çalışmanın amacı temel eğitimin felsefesi ve bu felsefe doğrultusunda
💡
Sonuç & Katkı:Bu çalışmanın amacı temel eğitimin felsefesi ve bu felsefe doğrultusunda
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Dijital Yetkinlik · Teknoloji · Bilişim Teknolojileri

Özet

Bu çalışmanın amacı temel eğitimin felsefesi ve bu felsefe doğrultusunda

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Ekmen, C., Bakar, E. (2019). İLKÖĞRETİMDE ÖĞRETİM PROGRAMLARI VE DERS KİTAPLARINDA DİJİTAL YETKİNLİĞİN YERİ. Milli Eğitim Dergisi, Cilt: 48 Sayı: 221, 5–35. https://ajindex.com/articles/1080121

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (37)

  1. BAT, Mikail ve AKINCI VURAL, Z. Beril (2014). Yeni Bir Medya Olarak Sosyal Medyanın Genel Çerçevesi. Z. Beril Vural (Dü.) içinde, Dijital Panaroma Bilgi İletişim Teknolojilerinde Son Gündem (s. 100-101). Ütopya Yayınevi, Ankara.
  2. BEKTAŞ, Cem ve SEMERCİ, Çetin (2008). “İlköğretim okullarında bilgisayar derslerine ilişkin öğretmen görüşleri”, Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18(1), 195-210.
  3. CANBEK, Gürol ve SAĞIROĞLU, Şeref (2007). “Çocukların ve gençlerin internet ve bilgisayar güvenliği”, Politeknik dergisi, 10(1), 33-39.
  4. ÇELEBİ UZGUR, Betül ve AYKAÇ Necdet (2016). “Bilişim teknolojileri ve yazılım dersi öğretim programının öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi (ege bölgesi örneği)”, Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 13(34), 273-297.
  5. DAĞHAN, Gökhan; NUHOĞLU KİBAR, Pınar; MENZİ ÇETİN, Nihal; TELLİ Esra ve AKKOYUNLU Buket (2017). “Bilişim teknolojileri öğretmen adaylarının bakış açısından 21.Yüzyıl öğrenen ve öğretmen özellikleri”, Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 7(2),215-235.
  6. DÖNMEZ, Fevzi İnan (2009). Türkiye ve İsveç İlköğretim Okullarında Bilgisayar Eğitim-Öğretimi Öğretim Programları Üzerine Bir İnceleme, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, (Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi), Adana.
  7. MİLLÎ EĞİTİM ● Cilt: 48 ● Sayı: 221, (5-35)
  8. ELÇİ, Abdullah Cemil (2015). Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi Öğretim Programına Yönelik Öğrenci Görüşlerinin Dijital Vatandaşlık Bağlamında İncelenmesi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, (Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi), Adana.
  9. GÜLBAHAR, Yasemin; TINMAZ, Hasan ve KÖSE, Filiz (2006). Bilgi ve İletişim Teknolojileri, Gerhun Yayıncılık, Ankara.
  10. IŞIK, Ayşe Derya (2011). “ECDL Yeterlilikleri Doğrultusunda Bilişim Teknolojileri Dersinin Bilgisayarda Yazı Yazma Becerisi Kazandırma Yeterliliği”, e-Journal of New World Sciences Academy, 6(2), 1367-1374
  11. KARASAR, Niyazi (2015). Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara.
  12. KULA, Ayşe (2016). Bilgi ve İletişim Teknolojilerinin Eğitime Kaynaştırılması Sürecinde Konu Alanı Kültürü, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, (Yayınlanmış Doktora Tezi), Ankara.
  13. MEB. (2017a). Beden Eğitimi ve Spor Dersi Öğretim Programı. Ankara. 9 Ekim 2017 tarihinde http://mufredat.meb.gov.tr/ProgramDetay.aspx?PID=153 adresinden alındı
  14. MEB. (2017b). Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi Öğretim Programı. Ankara. 9 Ekim 2017 tarihindehttp://mufredat.meb.gov.tr/ProgramDetay.aspx?PID=152 adresinden alındı
  15. MEB. (2017c). Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı. Ankara. 9 Ekim 2017 tarihinde http://mufredat.meb.gov.tr/ProgramDetay.aspx?PID=143 adresinden alındı
  16. MEB. (2017ç). Görsel Sanatlar Dersi Öğretim Programı. Ankara. 9 Ekim 2017 tarihinde http://mufredat.meb.gov.tr/ProgramDetay.aspx?PID=145 adresinden alındı
  17. MEB. (2017d). Hayat Bilgisi Dersi Öğretim Programı. Ankara. 9 Ekim 2017 tarihinde http://mufredat.meb.gov.tr/ProgramDetay.aspx?PID=144 adresinden alındı
  18. MEB. (2017e). İngilizce Dersi Öğretim Programı. Ankara. 9 Ekim 2017 tarihinde http://mufredat.meb.gov.tr/ProgramDetay.aspx?PID=149 adresinden alındı
  19. MEB. (2017f). İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi Dersi Öğretim Programı. Ankara. 9 Ekim2017 tarihinde http://mufredat.meb.gov.tr/ProgramDetay.aspx?PID=146 adresinden alındı
  20. MEB. (2017g). Matematik Dersi Öğretim Programı. Ankara. 9 Ekim 2017 tarihinde http://mufredat.meb.gov.tr/ProgramDetay.aspx?PID=191 adresinden alındı
  21. MEB. (2017ğ). Müzik Dersi Öğretim Programı. Ankara. 9 Ekim 2017 tarihinde http://mufredat.meb.gov.tr/ProgramDetay.aspx?PID=157 adresinden alındı
  22. MEB. (2017h). Oyun ve Fiziki Etkinlikler Dersi Öğretim Programı. Ankara. 9 Ekim 2017 tarihinde http://mufredat.meb.gov.tr/ProgramDetay.aspx?PID=194 adresinden alındı
  23. MEB. (2017i). Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı. Ankara. 9 Ekim 2017 tarihinde http://mufredat.meb.gov.tr/ProgramDetay.aspx?PID=155 adresinden alındı
  24. MEB. (2017ı). T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersi Öğretim Programı. Ankara. 9 Ekim 2017 tarihinde http://mufredat.meb.gov.tr/ProgramDetay.aspx?PID=193 adresinden alındı
  25. İlköğretimde Öğretim Programları ve Ders Kitaplarında Dijital Yetkinliğin Yeri
  26. MEB. (2017j). Teknoloji ve Tasarım Dersi Öğretim Programı. Ankara. 9 Ekim 2017 tarihinde http://mufredat.meb.gov.tr/ProgramDetay.aspx?PID=150 adresinden alındı
  27. MEB. (2017k). Trafik Güvenliği Dersi Öğretim Programı. Ankara. 9 Ekim 2017 tarihinde http://mufredat.meb.gov.tr/ProgramDetay.aspx?PID=195 adresinden alındı
  28. MEB. (2017l). Türkçe Dersi Öğretim Programı. Ankara. 9 Ekim 2017 tarihinde http://mufredat.meb.gov.tr/ProgramDetay.aspx?PID=222 adresinden alındı
  29. MİLES, Matthew B. ve HUBERMAN, A. Michael (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage. MYK. (2015). Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi. Ankara. 10 Ekim 2017 tarihinde http://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2016/01/20160102-3-1.pdf adresinden alındı
  30. ÖZDENER, Nesrin ve ÖZTOK, Murat (2005). “Türk ve İngiliz öğretim programlarının bilgisayar ve internet okuryazarlığı açısından karşılaştırılması”, Millî Eğitim Dergisi, Özel Sayı (ABSürecinde Eğitim), 167(2), 236-247.
  31. ÖZTOK, Murat (2007). Avrupa birliği eğitim faaliyetlerinde bilgi ve iletişim teknolojileri açısından Türk öğretim programındaki bilgisayar Dersinin yeterliliği, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, (Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi), İstanbul.
  32. SAK, Nurcan (2017). Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersi Öğretim Programının Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi: Bir Delphi Çalışması, Süleyman Demirel Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, (Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi), Isparta.
  33. SARIKOZ, Ayşegül (2017). Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Dersine İlişkin Öğretmen ve Öğrenci Görüşleri, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, (Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi), Ankara.
  34. SOLMAZ, Başak; TEKİN, Gökhan; HERZEM, Züleyha ve DEMİR, Muhammed (2013). “İnternet ve Sosyal Medya Kullanımı Üzerine Bir Uygulama”, Selçuk İletişim, 7(4), 23-32.
  35. ULUÇAY, İlksen Sevil (2013). Dijital Oyunların Eğitim Programlarına Entegrasyonu: Engeller ve Yardımcılar. Mehmet Akif Ocak (Dü.) içinde, Eğitsel Dijital Oyunlar (s. 217-218). Pegem Akademi, Ankara.
  36. YILDIRIM, Ali, ve ŞİMŞEK, Hasan (2011). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Seçkin Yayıncılık, Ankara.
  37. ZAFER AR, Kıvılcım (2016). Ortaöğretim Öğretmenlerinin Derslerinde Bilişim Teknolojilerini Kullanma ile İlgili Görüşleri, Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, (Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi), Sakarya.