Dergiler / EKEV Akademi Dergisi / 2002 / Cilt: 1 Sayı: 12

Demokratik eğitim:toplumsallaşmış bireyin yetiştirilmesi

Sayfa
—
Yayın Tarihi
2020-04-21
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Yeryüzünde çok boyutlu egemenliğini oluşturmuş ülkeler ve toplumların boyunduruğunda daha fazla ezilmeyi onuruna yediremeyen toplumlar, geleneksel durağanlık bunaltısının üstesinden gelerek; eğitim düzenlerini daha fazla geç kalmadan yenilemek suretiyle, yurttaşlarının özgüven, özeleştiri, özyönelim gibi bireysel nitelikleri ile toplumsal iletişim, ortak hedeflerle bireysel çıkarları bağdaştır-ma; yerel, bölgesel ve uluslar arası koşullara başat katılım ve uyum sağlama gücünü pekiştirme ve gelecekteki varlıklarını sürdürme yükümlülüğüyle kar-şı karşıyadırla\r\n

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:\r\n Toplumsal gelişmenin dinamiğini, bireyin çok yönlü gelişim tutkusu ve becerisi oluşturmaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu dinamik, bireysel ve toplumsal doğrultulardaki hedeflerin, ancak imece kültürümüzün yeniden tanımlanması ve oluşturul-ması süreçlerinin geliştirilmesiyle ulaşılabileceği apaçıktır.
💡
Sonuç & Katkı:Yeryüzünde çok boyutlu egemenliğini oluşturmuş ülkeler ve toplumların boyunduruğunda daha fazla ezilmeyi onuruna yediremeyen toplumlar, geleneksel durağanlık bunaltısının üstesinden gelerek; eğitim düzenlerini daha fazla geç kalmadan yenilemek suretiyle, yurttaşlarının özgüven, özeleştiri, özyönelim gibi bireysel nitelikleri ile toplumsal iletişim, ortak hedeflerle bireysel çıkarları bağdaştır-ma; yerel, bölgesel ve uluslar arası koşullara başat katılım ve uyum sağlama gücünü pekiştirme ve gelecekteki varlıklarını sürdürme yükümlülüğüyle kar-şı karşıyadırla\r\n
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Demokratik Eğitim · İmece Kültürü · Ulusal Hedefler

Özet

\r\n Toplumsal gelişmenin dinamiğini, bireyin çok yönlü gelişim tutkusu ve becerisi oluşturmaktadır. Bu dinamik, bireysel ve toplumsal doğrultulardaki hedeflerin, ancak imece kültürümüzün yeniden tanımlanması ve oluşturul-ması süreçlerinin geliştirilmesiyle ulaşılabileceği apaçıktır. Yeryüzünde çok boyutlu egemenliğini oluşturmuş ülkeler ve toplumların boyunduruğunda daha fazla ezilmeyi onuruna yediremeyen toplumlar, geleneksel durağanlık bunaltısının üstesinden gelerek; eğitim düzenlerini daha fazla geç kalmadan yenilemek suretiyle, yurttaşlarının özgüven, özeleştiri, özyönelim gibi bireysel nitelikleri ile toplumsal iletişim, ortak hedeflerle bireysel çıkarları bağdaştır-ma; yerel, bölgesel ve uluslar arası koşullara başat katılım ve uyum sağlama gücünü pekiştirme ve gelecekteki varlıklarını sürdürme yükümlülüğüyle kar-şı karşıyadırla\r\n

Abstract

\r\n Dynamics of social development consist of multi-faceted ambition for and ability in personal progress. It is obvious that such dynamics can be made overt and reachable only through a new definition of our culture in relation to cooperative work and its reformation. Societies with hurt pride due to being oppressed for a so long period by countries and societies founding their multi-dimensional hegemony on the Earth, are vis-à-vis the obligation, by prevailing the depression of traditional inactivity and renewing their educational systems without any delay, to harmonize such personal characteristics of citizens as self-confidence, self-criticism, self-direction, etc with social communication, common objectives – with personal interests, and to concentrate their ability in active participation in local, regional and international circumstances and in demonstrating harmonization, thus aiming at perpetuating their existence in future.\r\n

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

GÜMÜŞ, D. N. (2020). Demokratik eğitim:toplumsallaşmış bireyin yetiştirilmesi. EKEV Akademi Dergisi, Cilt: 1 Sayı: 12. https://ajindex.com/articles/1035649