Dergiler / Sosyolojik Düşün / 2023 / Cilt: 8 Sayı: 3

AZALAN VE KİRLENEN SU KAYNAKLARINA BİR ÖNLEM OLARAK ÇEVRE EĞİTİMİ: BREZİLYA ÖRNEĞİ

ENVIRONMENTAL EDUCATION AS A PRECAUTION FOR DECREASING AND POLLUTED WATER RESOURCES: THE CASE OF BRAZIL

Sayfa
423–446
Yayın Tarihi
2023-11-30
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu çalışmada, öncelikle Tuna Nehri örneği ile su kirliliği üzerinde durulmuş daha sonra iklim kriziyle azalan su kaynakları konusu ele alınarak, azalan ve kirlenen su kaynakları karşısında tedbir amaçlı olarak çevre eğitimi faaliyetlerinin önemi Brezilya örneği ile vurgulanmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Su, yaşamsal sürdürülebilirlik için hayati derecede öneme sahiptir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu kadar önemli bir değer ne yazık ki bilinçsizce kullanıldığı için her geçen gün azalmakta ve kirliliğe maruz kalmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Bu çalışmada, öncelikle Tuna Nehri örneği ile su kirliliği üzerinde durulmuş daha sonra iklim kriziyle azalan su kaynakları konusu ele alınarak, azalan ve kirlenen su kaynakları karşısında tedbir amaçlı olarak çevre eğitimi faaliyetlerinin önemi Brezilya örneği ile vurgulanmıştır.
🔬Tür:Laboratuvar & Saha Deneyi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Su Kaynakları · Bilinç · Çevre Eğitimi

Özet

Su, yaşamsal sürdürülebilirlik için hayati derecede öneme sahiptir. İnsan da dahil olmak üzere tüm canlılar yaşamak için suya muhtaçtır. Ancak tüm canlılar içinde sadece insan su kullanımı konusunda bilinçsizce hareket etmektedir. Bu kadar önemli bir değer ne yazık ki bilinçsizce kullanıldığı için her geçen gün azalmakta ve kirliliğe maruz kalmaktadır. İklim kriziyle birlikte artan sıcaklıklar su kaynakları üzerinde bir tehdit oluştururken, toplumsal yaşam içinde insanların savurgan ve dikkatsiz davranışları da ciddi bir baskı oluşturmaktadır. Eğitim, bu konuda yapılabilecekler arasında ilk sırada yer almaktadır. Çünkü eğitimle insan davranışlarının istenilen yönde değiştirilmesi mümkündür. Bu çalışmada, öncelikle Tuna Nehri örneği ile su kirliliği üzerinde durulmuş daha sonra iklim kriziyle azalan su kaynakları konusu ele alınarak, azalan ve kirlenen su kaynakları karşısında tedbir amaçlı olarak çevre eğitimi faaliyetlerinin önemi Brezilya örneği ile vurgulanmıştır.

Abstract

Water is vitally important for vital sustainability. All living things, including humans, need water to live. However, among all living things, only humans act unconsciously regarding water use. Unfortunately, such an important value is decreasing day by day and is exposed to pollution because it is used unconsciously. While increasing temperatures due to the climate crisis pose a threat to water resources, the wasteful and careless behavior of people in social life also creates serious pressure. Education comes first among what can be done in this regard. Because it is possible to change human behavior in the desired direction through education. In this study, water pollution was primarily emphasized with the example of the Danube River, which is polluted by the industrial, agricultural and domestic wastes of the countries it passes through, and it was pointed out that the water of the Danube eventually flows into the Black Sea. Then, the issue of decreasing water resources due to the climate crisis was discussed and the importance of environmental education activities as a precaution against decreasing and polluted water resources was emphasized with the example of Brazil.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

KARATAŞ, A. (2023). AZALAN VE KİRLENEN SU KAYNAKLARINA BİR ÖNLEM OLARAK ÇEVRE EĞİTİMİ: BREZİLYA ÖRNEĞİ. Sosyolojik Düşün, Cilt: 8 Sayı: 3, 423–446. https://ajindex.com/articles/1021151

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (13)

  1. Algan, N. (2008). İklim Etiği. Mülkiye Dergisi, 32 (259): 191-204.
  2. Alkan, A., Serdar, S. & Fidan, D. (2008). Kirlilik ve Karadeniz. Yunus Araştırma Bülteni, 8 (1): 6-7.
  3. Ardoin, N. M., Bowers, A. W. & Gaillard, E. (2020). Environmental education outcomes for conservation: A systematic review. Biological Conservation, 108224, pp. 1-13.
  4. Balcı, A. (2021). Bölgesel su siyaseti: Tuna Nehri Havzası ve Gabčikovo – Nagymaros Baraj Projesi davası. Akademik Açı, 1 (2): 45-66.
  5. Bayram, A. (2023). Manisa'daki Marmara Gölü'nden geriye tabelalar ve hurdaya dönmüş tekneler kaldı. 1 Ekim 2023 tarihinde https://www.aa.com.tr/tr/yasam/manisadaki-marmara-golunden-geriye-tabelalar-ve-hurdaya-donmus-tekneler-kaldi/3005683# veritabanından alınmıştır. Bhardwaj, K., Shah, D., Aadhar, S. & Mishra, V. (2020). Propagation of meteorological to hydrological droughts in India. Journal of Geophysical Research: Atmospheres, 125 (22): 1-22.
  6. Demircan, M. & Yiğitbaşıoğlu, H. (2014). Yağışın parmak izi ve Paleoklimatoloji’de kullanımı. TÜCAUM - Türkiye Coğrafyası Araştırma ve Uygulama Merkezi VIII. Coğrafya Sempozyumu, 23-24
  7. Ekim, Ankara.
  8. Deniz Öztürk, Y. & Ünlü, R. (2022). Türkiye’de yapılan kuraklık analiz çalışmaları üzerine bir derleme. Afet ve Risk Dergisi, 5 (2): 669-680. Doğrul G. & Alkan M. (2022). İklim değişikliğinin su kaynaklarına etkisinin çok zamanlı uydu görüntüleri ile incelenmesi. Politeknik Dergisi, 25(3): 1349-1358.
  9. Edsand, H. E. & Broich, T. (2020). The impact of environmental education on environmental and renewable energy technology awareness: Empirical evidence from Colombia. International Journal of Science and Mathematics Education, 18: 611-634.
  10. El Kharraz, J., El-Sadek, A., Ghaffour, N. & Mino, E. (2012). Water scarcity and drought in WANA countries. Procedia Engineering, 33, 14–29. Garcés-Pastor, S., Fletcher, W. J., & Ryan, P. A. (2023). Ecological impacts of the industrial revolution in a lowland raised peat bog near Manchester,NW England. Ecology and Evolution, 13, 1-22.
  11. Gasparotti, C. (2017). The main factors of water pollution in Danube River basin. EuroEconomica, 1 (33): 75-88.
  12. Hergan, I., Žerovnik, A. & Susman, K. (2023). The benefıts of outdoor education for children aged 5-12 years from the parents' perspective, INTED2023 Proceedings, pp. 5624-5629.
  13. Ismail, A. H. & Robescu, D. (2019). Application of multivariate statistical techniques in water quality assessment of Danube River, Romania. Environmental Engineering and Management Journal, 18 (3): 719-726. Jan