KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Milli Eğitim Dergisi / 2026 / Cilt: 52 Sayı: 240

Pedagojik Liderlik: Bir Ölçek Uyarlama Çalışması

Rıza Akkaya(T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI)0000-0003-3535-0222
Uğur Özalp(T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI)0000-0001-6790-5304
Sayfa
2643–2662
Yayın Tarihi
2023-11-01
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Elde edilen bulgular ölçeğin oldukça yüksek düzeyde iç güvenirliğe sahip olduğunu göstermiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmada, Grosin (2004) tarafından geliştirilen, geçerlik ve güvenirlik çalışması Hellström ve Hagquist (2021) tarafından yapılan Pedagojik Liderlik Ölçeği (PLÖ)’nin Türkçeye uyarlaması yapılmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Ölçeğin dilsel eşdeğerliğini sağlamak amacıyla orijinal İsveççe halinden ve çeşitli araştırmalarda yer verilen İngilizce hallerinden birbirinden bağımsız dil uzmanlarına çeviriler yaptırılmış ve karşılaştırılmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Elde edilen bulgular ölçeğin oldukça yüksek düzeyde iç güvenirliğe sahip olduğunu göstermiştir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2004 Verileri
⚙️Değişkenler:pedagojik liderlik · pedagoji · liderlik

Özet

Bu çalışmada, Grosin (2004) tarafından geliştirilen, geçerlik ve güvenirlik çalışması Hellström ve Hagquist (2021) tarafından yapılan Pedagojik Liderlik Ölçeği (PLÖ)’nin Türkçeye uyarlaması yapılmıştır. Ölçeğin dilsel eşdeğerliğini sağlamak amacıyla orijinal İsveççe halinden ve çeşitli araştırmalarda yer verilen İngilizce hallerinden birbirinden bağımsız dil uzmanlarına çeviriler yaptırılmış ve karşılaştırılmıştır. Elde edilen nihai ölçek formu 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Türkiye’nin çeşitli şehirlerinde görev yapmakta olan 304 öğretmene uygulanmıştır. Toplanan veriler üzerinden ölçeğin yapısını doğrulamak üzere WLSMV kestirim yöntemi kullanılarak doğrulayıcı faktör analizi yapılmıştır. Elde edilen uyum indeks değerleri ölçeğin 16 maddeden oluşan 2 boyutlu yapısını doğrulanmıştır. PLÖ’nün 2 faktörlü yapısına ilişkin iç güvenirliği test etmek amacıyla Cronbach Alfa (α), Tabakalı Alfa (αt) ve Bileşik Güvenirlik (cR) katsayıları hesaplanmıştır. Elde edilen bulgular ölçeğin oldukça yüksek düzeyde iç güvenirliğe sahip olduğunu göstermiştir. Ölçekte yer alan maddelerin ayırt ediciliğini sınamak için madde toplam korelasyon katsayısı (rit) ve düzeltilmiş madde korelasyon katsayısı (rir) hesaplanmıştır. Ayrıca istatistiksel olarak anlamlı bir fark olup olmadığını belirlemek için üst ve alt %27 puan grupları arasında bağımsız gruplar t-testi yapılmıştır. Ulaşılan sonuçlar, ölçeğin ayırt edici maddelerden oluştuğunu göstermiştir.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

Akkaya, R., Özalp, U. (2023). Pedagojik Liderlik: Bir Ölçek Uyarlama Çalışması. Milli Eğitim Dergisi, Cilt: 52 Sayı: 240, 2643–2662. https://doi.org/10.37669/milliegitim.1179932

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (47)

  1. Abel, M. (2016). Why pedagogical leadership. McCormick Center for Early Childhood Leadership.
  2. Awang, Z. (2012). Structural equation modeling using AMOS graphic. Universiti Teknologi MARA Publication Centre (UPENA).
  3. Bagheri, A. ve Saadati, M. (2021). Generalized structural equations approach in the of elderly self-rated health. Journal of Physics: Conference Series, 1863(1), 1–10. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1863/1/012041
  4. Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Erkan Akgün, Ö., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2020). Bilimsel araştırma yöntemleri. Pegem Akademi. https://doi.org/10.14527/9789944919289
  5. Byrne, B. M. (2016). Structural equation modeling with AMOS: Basic concepts, applications, and programming. Routledge.
  6. Cheah, K., & Lim, A. (2022). Successful Pedagogical Leadership: Bibliometric Analysis from the Web of Science database (2017-2021). International Journal of Educational Leadership and Management, 140-167. https://doi.org/10.17583/ijelm.8847
  7. Contreras, T. S. (2016). Pedagogical Leadership, Teaching Leadership and their Role in School Improvement: A Theoretical Approach. Propositos Y Representaciones, 4(2), 259–284. https://doi.org/10.20511/pyr2016.v4n2.123
  8. Day, C., Sammons, P. ve Gorgen, K. (2020). Successful school leadership. Education Development Trust.
  9. Day, C., Sammons, P., Leithwood, K., Hopkins, D., Harris, A., Gu, Q. and Brown, E. (2010), Ten Strong Claims about Successful School Leadership, The National College for School Leadership, Nottingham.
  10. DeVellis, R. F. (2017). Scale development: Theory and applications. Sage.
  11. Doll, W. J., Xia, W. ve Torkzadeh, G. (1994). A confirmatory factor analysis of the end-user computing satisfaction instrument. MS Quarterly, 18(4), 453–461.
  12. ECU BLOG (2019). What does it mean to be a pedagogical leader? https://studyonline.ecu.edu.au/blog/what-does-it-mean-be-pedagogical-leader.
  13. Fletcher, T. D. (2022). QuantPsyc: Quantitative Psychology Tools. R package version 1.6, https://CRAN.R-project.org/package=QuantPsyc
  14. Forza, C. ve Filippini, R. (1998). TQM impact on quality conformance and customer satisfaction: A causal model. International Journal of Production Economics, 55(1), 1–20. https://doi.org/10.1016/S0925-5273(98)00007-3
  15. Greenspoon, P. J. ve Saklofske, D. H. (1998). Confirmatory factor analysis of the multidimensional Students’ Life Satisfaction Scale. Personality and Individual Differences, 25(5), 965–971. https://doi.org/10.1016/S0191-8869(98)00115-9
  16. Grosin, L. (2004). Skolklimat, prestation och anpassning i 21 mellan- och 20 högstadieskolor (Research report No. 71). Stockholm: Pedagogiska institutionen, Stockholms universitet.
  17. Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J. ve Anderson, R. E. (2018). Multivariate data analysis. Cengage.
  18. Hellström, L. ve Hagquist, C. (2021). School effectiveness in Sweden: psychometric properties of an instrument to measure pedagogical and social climate (PESOC) focusing on pedagogical leadership. International Journal of Leadership in Education, 24(6), 855-875. https://doi.org/10.1080/13603124.2019.1623921
  19. Hooper, D., Coughlan, J. ve Mullen, M. R. (2008). Structural equation modelling: Guidelines for determining model fit. Electronic Journal of Business Research Methods, 6(1), 53–60. https://doi.org/10.21427/D79B73
  20. Hu, L. T. ve Bentler, P. M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling, 6(1), 1–55. https://doi.org/10.1080/10705519909540118
  21. Hultin, H., Ferrer-Wreder, L., Eichas, K., Karlberg, M., Grosin, L., & Galanti, M. R. (2016). Psychometric properties of an instrument to measure social and pedagogical school climate among teachers (PESOC). Scandinavian Journal of Educational Research, 62, 287–306. https://doi.org/10.1080/00313831.2016.1258661
  22. International Test Commission. (2017). The ITC Guidelines for Translating and Adapting Tests (Second edition). https://www.InTestCom.org
  23. Jacobson, S. (2011), "Leadership effects on student achievement and sustained school success", International Journal of Educational Management, 25(1), 33-44. https://doi.org/10.1108/09513541111100107
  24. Jorgensen, T. D., Pornprasertmanit, S., Schoemann, A. M. ve Rosseel, Y. (2022). semTools: Useful tools for structural equation modeling. R package version 0.5-6. https://CRAN.R-project.org/package=semTools
  25. Kline, R. B. (2015). Principles and practices of structural equation modelling. The Guilford Press. Leech, N. L., Barrett, K. C. ve Morgan, G. A. (2015). IBM SPSS intermediate statistics. Routledge.
  26. Leithwood, K., Harris, A. ve Hopkins, D. (2020). Seven strong claims about successful school leadership revisited. School leadership & management, 40(1), 5-22. https://doi.org/10.1080/13632430701800060
  27. Li, C. H. (2016). Confirmatory factor analysis with ordinal data: Comparing robust maximum likelihood and diagonally weighted least squares. Behavior Research Methods, 48(3), 936–949. https://doi.org/10.3758/s13428-015-0619-7
  28. Male, T., & Palaiologou, I. (2015). Pedagogical leadership in the 21st century: Evidence from the field. Educational Management Administration & Leadership, 43(2), 214-231. https://doi.org/10.1177/1741143213494889
  29. Martinková, P. ve Drabinová, A. (2018). ShinyItemAnalysis for teaching psychometrics and to enforce routine analysis of educational tests. The R Journal, 10(2), 503–515. https://doi.org/10.32614/RJ-2018-074
  30. Miller, P. W. (2018). The nature of school leadership. Springer International Publishing.
  31. Mythili, N., Gulati, A., Kaur H., Luthra, S., Verma, S., Sing, C. ve Jerath, S.(2021). Pedagogical leadership: A handbook for leading learning in schools. National Institute of Educational Planning and Administration, New Delhi.
  32. Öztürk, N. B., Eroğlu, M. G. ve Kelecioğlu, H. (2015). Eğitim alanında yapılan ölçek uyarlama makalelerinin incelenmesi. Eğitim ve Bilim, 40(178), 123-132.
  33. Preston, C., Goldring, E., Guthrie, J. E., Ramsey, R., & Huff, J. (2017). Conceptualizing essential components of effective high schools. Leadership and Policy in Schools, 16(4), 525-562. https://doi.org/10.1080/15700763.2016.1205198
  34. R Core Team. (2022). R: A language and environment for statistical computing. R Foundation for Statistical Computing. https://www.r-project.org/
  35. Robinson, V. M., Lloyd, C. A., & Rowe, K. J. (2008). The impact of leadership on student outcomes: An analysis of the differential effects of leadership types. Educational Administration Quarterly, 44, 635-674. https://doi.org/10.1177/0013161X08321509
  36. Robitzsch, A. (2022). sirt: Supplementary item response theory models. R package version 3.12-66. https://cran.r-project.org/package=sirt
  37. Rosseel, Y. (2012). lavaan: An R package for structural equation modeling. Journal of Statistical Software, 48(2). https://doi.org/10.18637/jss.v048.i02
  38. RStudio Team. (2022). RStudio: Integrated development for R. RStudio. https://www.rstudio.com/
  39. Sanchez, J. E., Paul, J. M., & Thornton, B. W. (2020). Relationships among teachers’ perceptions of principal leadership and teachers’ perceptions of school climate in the high school setting. International Journal of Leadership in Education, 1-21. https://doi.org/10.1080/13603124.2019.1708471
  40. Sammons, P., Thomas, S. M., & Mortimore, P. (1997). Forging links: Effective schools and effective departments. Paul Chapman. Schermelleh-Engel, K., Moosbrugger, H. ve Müller, H. (2003). Evaluating the fit of structural equation models: Tests of significance and descriptive goodness-of-fit measures. Methods of Psychological Research Online, 8, 23–74.
  41. Schumacker, R. E. ve Lomax, R. G. (2016). A beginner’s guide to structural equation modeling. Routledge.
  42. Segars, A. H. ve Grover, V. (1993). Re-examining perceived ease of use and usefulness: A confirmatory factor analysis. MIS Quarterly: Management Information Systems, 17(4), 517–525. https://doi.org/10.2307/249590
  43. Sergiovanni, T. J. (1998). Leadership as pedagogy, capital development and school effectiveness. International Journal of Leadership in Education Theory and Practice, 1(1), 37-46. https://doi.org/10.1080/1360312980010104
  44. Steiger, J. H. (2007). Understanding the limitations of global fit assessment in structural equation modeling. Personality and Individual Differences, 42(5), 893–898. https://doi.org/10.1016/j.paid.2006.09.017
  45. Suna, H. E., Tanberkan, H., Bekir, G. Ü. R., Matjaz, P. E. R. C., & Mahmut, Ö. Z. E. R. (2020). Socioeconomic status and school type as predictors of academic achievement. Journal of Economy Culture and Society, (61), 41-64. https://doi.org/10.26650/JECS2020-0034
  46. Taylor, B. M., Pearson, P. D., Clark, K., & Walpole, S. (2000). Effective schools and accomplished teachers: Lessons about primary-grade reading instruction in low-income schools. The elementary school journal, 101(2), 121-165. https://doi.org/10.1086/499662 The Swedish School Inspectorate. (2012). Principal leadership: With responsibility for pedagogical activities (No. 2012:1). Stockholm: Author.
  47. Wickham, H., François, R., Henry, L. ve Müller, K. (2020). dplyr: A grammar of data manipulation. https://cran.r-project.org/package=dplyr