KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Sport Sciences / 2020 / Cilt: 15 Sayı: 3

Spor Bilimleri Fakültesi Öğrencilerinin Psikolojik Sağlamlık ve Empati Düzeyleri/Erzurum Teknik Üniversitesi Örneği

Cebrail GENÇOĞLU
Sevinç NAMLI
Sayfa
33–43
Yayın Tarihi
2020-07-19
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Verilerin analizinde çarpıklık ve basıklık değerleri hesaplanmış ve dağılımın normal olduğu tespit edilmiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırmada, üniversitede öğrenim gören öğrencilerin psikolojik sağlamlık ve empati düzeylerini incelemek amaçlanmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu kapsamda 2019-2020 eğitim-öğretim yılında Erzurum Teknik Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi, Beden Eğitimi ve Spor Bölümünde öğrenim gören 68 kadın ve 36 erkek olmak üzere toplam 104 öğrenci araştırmaya dâhil edilmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Verilerin analizinde çarpıklık ve basıklık değerleri hesaplanmış ve dağılımın normal olduğu tespit edilmiştir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2019-2020 Verileri
⚙️Değişkenler:Bilişsel · Sosyal Beceri · Duygusal Tepki

Özet

Bu araştırmada, üniversitede öğrenim gören öğrencilerin psikolojik sağlamlık ve empati düzeylerini incelemek amaçlanmıştır. Bu kapsamda 2019-2020 eğitim-öğretim yılında Erzurum Teknik Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi, Beden Eğitimi ve Spor Bölümünde öğrenim gören 68 kadın ve 36 erkek olmak üzere toplam 104 öğrenci araştırmaya dâhil edilmiştir. Çalışmada katılımcılara Smith ve ark., 2008 tarafından geliştirilen, Barış ve Çolakoğlu, 2015 tarafından Türkçe ’ye uyarlanan Kısa Psikolojik Sağlamlık Ölçeği ve Empati Düzeyi Belirleme Ölçeği uygulanmıştır. Verilerin analizinde çarpıklık ve basıklık değerleri hesaplanmış ve dağılımın normal olduğu tespit edilmiştir. Yapılan parametrik testler sonucunda kadın öğrencilerin psikolojik sağlamlık düzeylerinin erkek öğrencilere göre istatistiksel olarak daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca 1. sınıf öğrencilerinin sosyal beceri düzeyleri 2. sınıf öğrencilerine göre daha fazla olduğu gözlenmiştir. Sportif aktivite yapma amacı ile empati düzeyi bakıldığında ise mesleki amaç için spor yapan bireylerin bilişsel empati düzeyleri, fiziksel görünüm ve daha sağlıklı yaşam için yapan bireylerden istatistiksel olarak daha fazla olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

GENÇOĞLU, C., NAMLI, S. (2020). Spor Bilimleri Fakültesi Öğrencilerinin Psikolojik Sağlamlık ve Empati Düzeyleri/Erzurum Teknik Üniversitesi Örneği. Sport Sciences, Cilt: 15 Sayı: 3, 33–43. https://ajindex.com/articles/1006366

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (17)

  1. Carver, C.S., (1998). Resilience and Thriving: Issues, Models, and Linkages. Journal of Social İssues, 54(2):245-266
  2. Smith, B.W., Dalen, J., Wiggins, K., et al., (2008). The Brief Resilience Scale: Assessing the Ability to Bounce Back. International journal of behavioral medicine, 15(3):194-200
  3. Tusaie, K. and Dyer, J., (2004). Resilience: A Historical Review of the Construct. Holistic Nursing Practice, 18(1):3-10
  4. Bulut, S., Doğan, U. and Altundağ, Y., (2013). Adolescent Psychological Resilience Scale: Validity and Reliability Study. Contemporary Psychology, Suvremena Psihologija, 16(1):21-32
  5. Savi Çakar, F., Karataş, Z. ve Çakır, M., (2014). Yetişkin Yılmazlık Ölçeği: Türk Kültürüne Uyarlanması. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 32:22-39
  6. Taşğın, E. ve Çetin, F., (2006). Ergenlerde Major Depresyon: Risk Etkenleri, Koruyucu Etkenler ve Dayanıklılık. Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı Dergisi, 13(2):87-94
  7. Brown, J.D. and Siegel, J.M., (1988). Exercise as a Buffer of Life Stress: a Prospective Study of Adolescent Health. Health Psychology, 7(4):341
  8. Holmes, D.S. and Roth, D.L., (1988). Effects of Aerobic Exercise Training and Relaxation Training on Cardiovascular Activity During Psychological Stress. Journal of Psychosomatic Research, 32(4-5):469-474
  9. Özcan, H., (2021). Hemşirelerin Empatik Eğilim Ve Empatik Becerileri: Gümüşhane Örneği. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 1(2):60-68
  10. Dökmen, Ü., (1994). İletişim Çatışmaları Ve Empati. İstanbul: Sistem Yayıncılık, 5:153-156):153-156
  11. Kışlak, Ş.T. ve Çabukça, F., (2002). Empati ve Demografik Değişkenlerin Evlilik Uyumu İle İlişkisi. Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi. 5(5):2002
  12. Pithers, W.D., (1994). Process Evaluation of a Group Therapy Component Designed to Enhance Sex Offenders' Empathy for Sexual Abuse Survivors. Behaviour Research and Therapy, 32(5):565-570
  13. Karasar, N., (2005). Bilimsel Araştırma Yöntemi (17. Baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım, 81-83
  14. King, W.R. and He, J., (2005). Understanding the Role and Methods of Meta-analysis in IS Research. Communications of the Association for Information Systems. 16(1):32
  15. Barış, K. ve Çolakoğlu, Ö., (2015). Empati Düzeyi Belirleme Ölçeği (EDBÖ) Uyarlama Çalışması. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 16(1):17-30
  16. Büyüköztürk, Ş., (2012). Veri Analizi El Kitabı (17. Basım). Ankara: PegemA Akademi Yayınları
  17. Tabachnick, B. and Fidell, L., (2015)