How should science be taught by using learning cycle approach in elementary schools?

Öğrenme Döngüsü Yaklaşımıyla İlköğretimde Fen Nasıl Öğretilmelidir?

Abstract

The purpose of this study is to explain “Learning Cycle” approach in the light of Piagetian Model of Intelligence. Basically, Learning Cycle, which consists of three essential phases, exploration, term introduction, and concept application, is a studentcentered teaching procedure. This Learning Cycle approach is a totally different way of teaching science which comes from students’ experiences, rather than through other learning methods relying on the textbook, which is generally being used in Turkish education. I will explain how derived learning cycle approach from the work of Piaget’s theory, which consist of Model of Mental Functioning and Stages of Cognitive Development. I will also show how the Learning Cycle approach covers purpose of education and nature of science. Learning Cycle is going to change our traditional method of teaching science. To catch up modern western civilization in the field of education, somehow we should integrate Learning Cycle approach, which is one of innovations in education, in our science curriculum as soon as possible.

Özet

Bu çalışmanın amacı Piaget’nin zekâ modeli ışığında Öğrenme Döngüsü yaklaşımını bilimsel yayınlar ışığında açıklamaktır. Temel olarak “keşfetme”, “terim tanıtma”, ve “kavram uygulaması” gibi üç ana bölümden oluşan Öğrenme Döngüsü öğrenci-merkezli bir öğretim yaklaşımıdır. Türk eğitiminde sıklıkla kullanılan ders kitaplarına dayanan öğretim metodundan ziyade öğrencilerin deneyiminden gelişen bu Öğrenme Döngüsü yaklaşımı, tamamıyla diğer yöntemlerden farklı bir fen bilgisi öğretim yoludur. Bu çalışmada Öğrenme Döngüsü yaklaşımının “zihinsel çalışma modeli” ve “kavramsal gelişim” evrelerinden oluşan Piaget’nin zekâ modelinden nasıl türetildiği açıklanacaktır. Ayrıca eğitimin amacı ile Öğrenme Döngüsü yaklaşımının biri birini nasıl tamamladığı ve fen bilgisinin doğası ile nasıl örtüştüğü gösterilecektir. Öğrenme Döngüsü yaklaşımı bizim geleneksel fen bilgisi öğretim yöntemimizi değiştirecektir. Modern ülkeler seviyesini yakalamak için eğitimde gerekli olan yeniklerden birisi de, Öğrenme Döngüsü yaklaşımını fen bilgisi programına Türk kültürü ile karışımını sağlayıp en kısa zamanda bütünleştirmektir.

Keywords: Öğrenme Döngüsü yaklaşımını, Fen bilgisi eğitimi, Piaget’nin Zekâ Modeli, Zihinsel Çalışma Modeli, Kavramsal Gelişim