Investigation of Adolescents' Time Management Skills In Terms of Anxiety, Age and Gender Variables

Ergenlerin Zaman Yönetimi Becerilerinin Kaygı, Yaş ve Cinsiyet Değişkenleri Açısından İncelenmesi

Abstract

This study aims to determine the relationships between high school students’ time management skills and their state- trait anxiety levels and if time management varies according to age and gender factors. The sample group of the study consists of 505 high school students who were studying in different state schools in the city of Bursa. The two inventories used in the study are the Time Management Inventory and State and Trait Anxiety Inventory. The relationships between time management and state trait anxiety were analyzed with Pearson correlation coefficient while one side variance analysis was used to investigate if time management varies according to age and t test was employed to analyze whether or not time management varies according to gender. The results showed that there are significant relationships between the anxiety and time management scores, and time management does not vary according to age but it varies according to gender.

Özet

Bu araştırmanın amacı lise öğrencilerinin zaman yönetimi becerileri ile durumluk-sürekli kaygı düzeyleri cinsiyet değişkenlerine göre farklılaşıp farklılaşmadığını ortaya çıkarmak koymaktır. Araştırma grubunu Bursa ilindeki çeşitli devlet liselerinde öğrenim gören 505 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada, Zaman Yönetimi Envanteri ile Durumluk-Sürekli Kaygı Envanteri kullanılmıştır. Veriler pearson korelasyon katsayısı, tek yönlü varyans analizi ve t testi ile analiz yapıldı. Yapılan analizler sonucunda, zaman planlaması alt ölçeği ile sürekli kaygı puanları arasında, zaman tutumları alt ölçeği ile durumluk ve sürekli kaygı puanları arasında, zaman harcattırıcıları alt ölçeği ile durumluk kaygı puanları arasında negatif yönlü anlamlı ilişkiler bulunmuştur. Araştırmanın diğer bulgularına göre zaman yönetimi becerilerinin yaşına göre farklılaşmadığı zaman kız öğrencilerin zaman yönetimi puan ortalamalarının erkek öğrencilere göre önemli derecede yüksek olduğu gözlenmiştir.