Primary Education Supervisors' Opinions Regarding Restructering Supervisory System

İlköğretim Müfettişlerinin Denetimin Yeniden Yapılandırılmasına İlişkin Görüşleri ançebi ve Murat Günel

Abstract

The purpose of this study is to explore elementary school principals’ views on restructuring the supervision. The study included 17 provinces with the participation of 148 elementary school supervisors. This study is a descriptive study and the data were collected through a survey. The survey included demographic information as well as open-ended questions. The data were analyzed through content analysis and were reported with frequencies and percentages together with datum by datum narrations. The content analysis revealed that what elementary school supervisors think as restructuring supervision is different from what MoNE plans and intends to implement.What elementary school supervisors have in mind can be categorized under three categories: restructuring in the general system, restructuring in the supervision system, and change in personnel rights and appointments. Among the most requested demands is the change in general structure and their titles. Elementary school supervisors stated that both elementary school and ministry supervisors should be under the same directorate with the same title. In paralel with these articulated changes, they further request (a) specialization on certain branches, (b) betterment of personnel rights, (c) providing opportunities for education and personal growth, (d) providing inservice programs, (e) having access to technological opportunities, (f) decreasing the workloads, and (f) re-organiziation of how appointments were made.

Özet

Bu araştırmanın amacı ilköğretim müfettişlerinin denetimin yeniden yapılandırılması hakkındaki görüşlerini araştırmaktır. Araştırmaya 17 ilden 148 ilköğretim müfettişi katılmıştır. Araştırma betimsel bir çalışma olup, veriler ilköğretim müfettişlerine anket uygulanarak elde edilmiştir. Ankette kişisel bilgilerin yanı sıra açık uçlu soru ile de veriler toplanmış, veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiş, yazılırken de frekansları verilerek ve doğrudan alıntılarla desteklenerek yazılmıştır. Araştırma verilerine uygulanan içerik analizi sonucunda ilköğretim müfettişlerinin denetimin yeniden yapılanmasına ilişkin görüşlerinin Milli Eğitim Bakanlığı’nın uygulamaya koymaya çalıştığı performans değerlendirmesinden farklı olduğu anlaşılmıştır. İlköğretim müfettişlerinin kafalarındaki yeniden yapılanma öncelikle üçe ayrılmaktadır: genel sistemde, teftiş sisteminde, özlük haklarında ve yetiştirilmelerinde değişiklik. Teftiş sisteminde istenilen değişiklilerin başında genel olarak yapıda ve unvanda değişiklik istemi gelmektedir. İlköğretim müfettişleri, ilköğretim ve bakanlık müfettişlerinin tek bir çatı altında toplanması ve tek bir unvanla anılması gerektiğini ifade etmişlerdir. Bu değişime paralel olarak denetimde uzmanlaşma/branşlaşma, hizmet içi eğitimlerin olması, teknolojik imkânlardan yararlanma, iş yüklerinin azaltılması, özlük haklarında iyileştirme, eğitim ve gelişim olanaklarının sağlanması ve yer değiştirmelere ilişkin yeniden bir düzenlemeye gidilmesi istenmektedir