Journals / İlköğretim Online / 2009 / Cilt: 8 Sayı: 3
Etkili öğretim sürecinde öğretmen soruları konusunda öğretmen adaylarının düşünceler
- Journal
- İlköğretim Online
- Pages
- 666–675
- DOI
- —
Abstract
This study mainly purposes to investigate pre-service teachers’ thoughts about teachers’ questions in effective teaching context. In order to investigate this, a descriptive study through survey was used as research approach. 113 pre-service teachers were the participants of the study and they were given a questionnaire including both closed-ended and open-ended questions. Data based on closed questions were analyzed statistically whereas data based on open-ended question was analyzed through content analyses. Mainly, the results of the study indicated that evaluation of learning is very important facility of questioning according to pre-service teachers. In addition, subject knowledge was the most stated factor which affects questioning and motivating students was the most common pointed reason of the preservice teachers to use questioning.
Özet
Bu çalışma etkili öğretim içeren öğretmen soruları hakkında öğretmen adaylarının görüşleriniaraştırmayı amaçlamıştır. Bu amaçla değerlendirmeyi araştırmayı, ankete dahil bir betimsel çalışma. Çalışma 113 öğretmen adayı ile yapılmış, adaylara açık ve açık uçlu bir anket. Betimsel istatistik bulunmaktadır, açık uçlu sorulara gönderilebilir. Çalışmanın sonuçlarına göre öğretmen adayları, öğrenmenin değerlendirilmesinde soruların düşünmektedirler. Ayrıca, öğretmen adayları soru sormada en etkili unsurun konu bilgisi; soruları kullanmanın en yaygın nedeni olarak da öğrencileri derse motive etmek olduğunu belirtmişlerdir.