SavedAdd your journal

Journals / Humanities Sciences / 2010 / Cilt: 5 Sayı: 1

ÖĞRETMENLİK DENEYİMİNİN İKİ YÜZÜ:DANIŞMANLARIN TUTUMU(ADAY ÖĞRETMEN GÖZÜYLE)& DANIŞMANLARIN ÖZ YETERLİK ALGI İNANIŞLARI (KENDİLERİ HAKKINDA)

TWO SIDES OF THE COIN IN TEACHING EXPERIENCE: THE MENTORS' ATTITUDES (FROM STUDENT TEACHERS' EYES) & MENTORS' SELF - EFFICACY BELIEFS (ABOUT THEMSELVES)

SAZIYE YAMAN

Pages
66–79
DOI
—

Abstract

Daha önce yapılan çalışmalarda karmaşık olan danışman rolüne detaylı bakan çalışmalar eksik olduğı için bu araştırmada, danışmanlık ve danışman kalitesi ele alınmıştır.‘Uygulama Öğretmenlerinin Danışmanlık Özellikleri' ve ‘Uygulama Öğretmenlerinin Kişisel Özellikleri' anketi ile Danışman Yeterlik ölçeği (MES) olmak üzere iki çeşit ölçme aracı kullanılmıştır. Toplanan veriler aday öğretmenlerin kendileri için zaman ayırmaya hazır gönüllü danışmanlara olan gereksinime işaret etmektedir.

Özet

This study deals with the quality and type of mentoring as the complexity of mentor role has not been given much importance in depth the studies. Two kinds of instruments are used in this study; a questionnaire and a scale - ‘Uygulama Öğretmenlerinin Danışmanlık Özellikleri' (The Professional Qualities of Cooperating Teachers) and ‘Uygulama Öğretmenlerinin Kişisel Özellikleri' (The Personal Qualities of Cooperating Teachers), and The Mentor Efficacy Scale (MES). Collected data suggests that student teachers look for mentors who are ready to help and volunteer.

Keywords: Mentor and mentoring, Preservice teachers (student teachers), Self Efficacy, Practicum, The Professional Qualities of Cooperating Teachers,