Journals / Eğitim Bilim ve Teknoloji Araştırmaları Dergisi / 2016 / Cilt: 1 Sayı: 1
Determination of Science Student Teachers’ Views Related to Computer Supported Instruction
- Pages
- 45–55
- DOI
- —
Abstract
The aim of the science and technology course is to ensure students to learn by doing. Students getting this course in an early age raises some problems like embody some abstract concepts, inability to observe some of the highlights. Computers are the one of the educational tools used in solving these problems in science teaching. Computers play an important role to concretize abstract concepts at a level that students can understand, provision of animations in mind, doing the experiments which is difficult to observe in school environment, to repeat the experiments take time. Frequency of use of technology, science teachers, is closely related to be aware of technology and its benefits. How much knowledge they have acquired during his university years when they become teachers they will be more likely to use it. Therefore, to determine science student teachers knowledge and ideas on computer supported teaching and use of computer in science teaching is expected to arrange training to eliminate misunderstandings and negative thoughts on using them. The aim of this study was to investigate science and technology student teachers views about computer supported teaching and its contribution to science and technology courses. The study was carried out with eighty two 3th grade science student teachers from an education faculty. Data obtained from a questionnaire composed of two open-ended questions was analyzed by using content analysis. Student teacher views are coded and in order to reflect prospective teachers’ opinions, direct quotations were used. It has seen that prospective teachers defined computer supported materials as execution tool for courses, providing for effective teaching that appeals to the senses, supporting tool for teaching, a technique that facilitates education, a tool to prevent loss of time, teaching material. Prospective teachers’ views about contribution of computer to science and technology are to provide permanent learning, presentation tool, a method used to ensure effective teaching, used to embody abstract concepts, to increase students’ interest to courses, facilitates learning, draw attention.
Özet
Fen bilimleri dersi kapsamında amaç öğrencilerin yaparak yaşayarak öğrenmelerinin sağlanmasıdır. Öğrencilerin küçük yaşlarda bu dersi alıyor olmaları bazı soyut kavramları somutlaştıramama, bazı olayları gözlemleme imkanı bulamamaları gibi sorunları beraberinde getirmektedir. Fen öğretiminde bu sorunları çözmede kullanılan eğitim araçlarından biri de bilgisayarlardır. Fen öğretiminde, soyut kavramların öğrencinin anlayabileceği seviyede somutlaştırılması, zihninde canlandırmasının sağlanması, tehlikeli, gözlemlenmesi zor deneylerin sınıf ortamında öğrencilere izlettirilmesi, yapılması zor ve zaman gerektiren deneylerin tekrarlanması noktasında bilgisayarlar önemli rol oynamaktadır. Fen bilgisi öğretmenlerinin teknolojiyi kullanma sıklıkları, teknolojiden ve faydalarından haberdar olmaları ile yakından ilişkilidir. Üniversite yıllarında ne kadar çok bilgi edinirlerse öğretmen olduklarında sahip oldukları bu bilgileri de kullanma olasılıkları artacaktır. Bu nedenle bu çalışmayla fen bilgisi öğretmen adaylarının bilgisayar destekli öğretim ve bilgisayarın fen eğitiminde kullanımına ilişkin bilgi düzeylerinin ve düşüncelerinin belirlenmesinin sahip oldukları yanlış anlamaları ve olumsuz düşünceleri giderilmesi yönünde eğitimi düzenleme imkanı sağlayacağı düşünülmektedir. Bu çalışmanın amacı, fen bilgisi öğretmen adaylarının bilgisayar destekli öğretim ve fen bilimleri dersine sağlayacağı katkılar ile ilgili görüşlerini araştırmaktır. Çalışma bir eğitim fakültesinin 3. sınıfında öğrenim gören 82 fen bilgisi öğretmen adayı yürütülmüştür. İki açık uçlu sorudan oluşan bir anket ile elde edilen veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Öğretmen adayı görüşleri kodlanmıştır.. Ayrıca öğretmen adayı ifadelerinden alıntılar da sunulmuştur. Öğretmen adaylarının bilgisayar destekli öğretimi; ders yürütme aracı, duyu organlarına hitap ettiği için etkili öğretimi sağlama, öğretime destek aracı, öğretimi kolaylaştıran bir teknik, zaman kaybını önleyen bir araç, öğretim materyali şeklinde tanımladıkları görülmüştür. Öğretmen adaylarının bilgisayarın fen bilimleri dersine sağlayacağı katkıları ise kalıcı öğrenmeyi sağlama, sunum aracı, etkili öğretimi sağlamak için kullanılan bir yöntem, soyut kavramları somutlaştırmada kullanılan, öğrencilerin derse olan ilgilerini artırmayı amaçlayan, öğrenmeyi kolaylaştıran, dikkat çekmeyi sağlayan bir araç olarak gördükleri şeklinde belirttikleri görülmüştür.