Journals / e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi / 2019 / Cilt: 10 Sayı: 3
Bilişsel Davranışçı Yaklaşıma Dayalı Grupla Psikolojik Danışma Uygulamasının Üniversite Öğrencilerinin Gelecek Kaygıları ve Yetkinlik İnançları Üzerine Etkisi / The Effect of Cognitive Behavioural Group Counselling on Future Anxiety and Competence Belief of University Students
- Pages
- 15–28
- DOI
- —
Abstract
In this study, psychological group counselling based on cognitive behavioural approach for university students in emerging adulthood to increase competence belief and decrease future anxiety was aimed. The design of this research was pre-test-post-test quasi-experimental group design. The group-based cognitive behavioural therapy was carried out 90 minutes weekly, 8 sessions with 8 students. Participants were given ‘Questionnaire for Measuring Self-Efficacy in Youths’, ‘The Positive Future Expectation Scale (PFES)’ and ‘Attitude Towards Future Scale (ATFS)’. The data obtained were analysed with Non-parametric Wilcoxon signed rank test. The results demonstrated that psychological group counselling based on cognitive behavioural approach was effective in positive attitude towards future and increasing competence belief. On the other hand, positive future expectation scale scores did not change significantly. Based on the findings obtained various suggestions were given.
Özet
Bu çalışmanın amacı bilişsel davranışçı yaklaşıma dayandırılarak hazırlanan ve uygulanan grupla psikolojik danışmanlık çalışmasının, beliren yetişkinlik dönemi içinde bulunan üniversite öğrencilerinin gelecek kaygıları ve yetkinlik inançları üzerine etkisini incelemektir. Çalışmada ön-test son-test gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Çalışma İstanbul’da bulunan bir vakıf üniversitesindeki 8 öğrenci ile 8 hafta süresince 90 dakikalık oturumlar şeklinde uygulanmıştır. Araştırmada Geleceğe İlişkin Tutum Ölçeği ve Olumlu Gelecek Beklentisi Ölçeği, Ergenlerde Yetkinlik Beklentisi Ölçeği (EYBÖ) uygulanmıştır. Veri analizinde non-parametrik Wilcoxon İşaretlenmiş Sıralar Testi kullanılmıştır. Bilişsel davranışçı yaklaşıma dayalı grupla psikolojik danışma uygulaması sonunda, deney grubunda bulunan öğrencilerin yetkinlik beklentisi ve geleceğe ilişkin tutumlarının arttığı, gelecek beklentisinin ise değişmediği tespit edilmiştir. Araştırmanın bulguları doğrultusunda çeşitli önerilere yer verilmiştir.