Journals / Ana Dili Eğitimi Dergisi / 2017 / Cilt: 5 Sayı: 3
Teacher Opinions on EBA Content’s Satisfying Turkish Language Course Learning Areas Outcomes
- Journal
- Ana Dili Eğitimi Dergisi
- Pages
- 395–416
- DOI
- —
Abstract
This research aims to determine the opinions of teachers on the adequacy of the EBA content for satisfying Turkish language learning areas outcomes. The research was conducted as a case study. The research group of the study was composed of 24 Turkish teachers. A semi-structured interview form developed by the researcher was used as the data collection tool in the research. The questions in the interview form, consisting of open ended questions, were given their final form by obtaining the opinions of two experts who were working as faculty members in the Turkish Education Department. The data obtained through the interview form were entered into the Nvivo 11 qualitative data analysis program, and content analysis was performed. The generated codes were thematized according to the research questions. In order to make the findings clearer and simpler, the graphical features of the Nvivo 11 program were used. As a result of the research, it was determined that the EBA content was inadequate in terms of satisfying the learning areas outcomes. It was found that the content prepared for each of the fields of speaking, listening, reading, writing and grammar were not at the desired level and that the contents for the listening and writing fields were inferior compared with the other fields.
Özet
Bu araştırma, Türkçe dersi öğrenme alanlarına ait EBA içeriklerinin yeterliliğine yönelik öğretmen görüşlerini tespit etmeyi amaçlamaktadır. Araştırma durum çalışması modelinde yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 24 Türkçe öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Açık uçlu sorulardan oluşan görüşme formundaki sorulara Türkçe Eğitimi Anabilim Dalında çalışan öğretim üyelerinden iki uzman görüşü alınarak son hali verilmiştir. Görüşme formuyla elde edilen veriler Nvivo 11 nitel veri analizi programına yüklenerek içerik analizi yapılmıştır. Oluşturulan kodlar araştırma soruları altında temalaştırılmıştır. Bulguların daha anlaşılır ve sade olması için Nvivo 11 programının grafik özelliklerinden faydalanılmıştır. Araştırma sonucunda EBA içeriklerinin öğrenme alanlarını karşılamada yetersiz olduğu belirlenmiştir. Konuşma, dinleme, okuma, yazma ve dil bilgisi alanlarının her birine yönelik hazırlanan içeriklerin istenilen düzeyde olmadığı, dinleme ve yazma alanlarına yönelik içeriklerin diğerlerine oranla daha yetersiz olduğu bulgularda görülmüştür.