Journals / Journal of International Relations and Political Science Studies / 2023 / Sayı: 7
So somehow pissed off, because I'm actually Turkish". Between Affirmation and Critique of Migration Society Discourses in the School Context
- Issue
- 2023 · Sayı: 7
- Pages
- 1–18
- DOI
- —
Abstract
This article, which is oriented towards subjectification theory, examines the experiences of pupils who are considered to be "with a migration background" in the school context, the migration-society related attributions they experience and the demands made on them by teachers in the transition phase from primary to secondary school. In this regard, the students' perspective can help to recognise institutionalised mechanisms through which the difference is created. This article analyses individual cases by elaborating the question of how pupils are made into subjects in the migration-society school and how they make themselves into subjects.
Özet
Özneleştirme kuramına dayanan bu makale, ilkokuldan ortaokula geçiş aşamasında "göçmen kökenli" olduğu kabul edilen öğrencilerin okul bağlamındaki deneyimlerini, onların göç-toplum bağlantılı atıfların nasıl algıladıklarını ve öğretmenlerin kendilerinden taleplerini incelemektedir. Bu bağlamda, öğrencilerin bakış açısı, farklılığın yaratıldığı kurumsallaşmış mekanizmaların tanınmasına yardımcı olabilir. Bu makalede, öğrencilerin göçmen toplumun okullarında nasıl özne haline getirildikleri ve onların kendilerini nasıl özne haline getirdikleri sorusunu detaylandırarak bireysel vakaları inceler.