CORRELATION BETWEEN THE SELF-REGULATION SKILLS AND SOLITARINESS AND SOCIAL DISSATISFACTION LEVELS OF CHILDREN OF 60-72 MONTHS OLD

Özet

Erken çocukluk döneminde öz-düzenleme ile ilgili becerilerin gelişmesi, olumlu sosyal davranışları etkilemekte, çocuğun hayata katılımında önemli bir yer tutmaktadır. Özellikle sosyal sınıf ortamı, olumlu ilişkiler, çevre ile etkileşimde bulunma öz-düzenleme becerilerini geliştireceği gibi çocuğun yalnızlığını gideren bir etken olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu araştırma okul öncesi eğitim alan çocukların öz-düzenleme becerileri ile yalnızlık ve sosyal memnuniyetsizlik düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırma ilişkisel tarama modelinde planlanmıştır. Araştırmanın evrenini Hatay ve Bingöl il merkezinde okul öncesi eğitime devam eden 60-72 aylık çocuklar oluşturmaktadır. Örneklemi ise tesadüfen seçilen 60-72 aylık 292 çocuk oluşturmaktadır. Çalışmada “Yalnızlık ve Sosyal Memnuniyetsizlik Ölçeği” ve “4-6 Yaş Çocuklarına Yönelik Öz-Düzenleme Becerileri Ölçeği (Öğretmen Formu)” kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre çocukların yalnızlık ve sosyal memnuniyetsizlik düzeyi arttıkça öz-düzenleme becerilerinin anlamlı düzeyde azaldığı saptanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, çocukların öz-düzenleme becerileri ile yalnızlık ve sosyal memnuniyetsizlikleri arsında negatif yönde anlamlı ilişkiler bulunmaktadır.