Journals / Eurasian Journal of Educational Research / 2020 / Cilt: 20 - Sayı: 87
The Investigation of the Level of Fulfilment: The Basic Needs of Architecture Students
- Pages
- 29–46
- DOI
- —
Abstract
Purpose: In order to improve the quality of education, it is important to identify the basic needs of first-year students who receive architectural education. The objective of this research was to investigate the level of basic needs satisfaction of first-year students receiving education in the architecture department.Research Methods: In this research, a relational screening model, which is one of the general survey models, was used. Students' perception in terms of satisfaction of basic needs was measured with University Students' Basic Needs Scale. Moreover, information related to socio-demographical characteristics was collected via the Personal Information Questionnaire.Findings: Research findings indicated that the satisfaction levels of basic needs of architecture students participating in the research were generally above 4, which was the neutral score level. The lowest satisfaction level for all five basic needs was determined to be related to the survival need. Furthermore, it was concluded that students' perception in terms of basic need satisfaction significantly differed with respect to their academic grade points, genders, the residential units where they mostly resided and educational status of their parents.Implications for Research and Practice: Depending on the class level, it may be ensured that more comprehensive evaluations are made about the students' perceptions of needs. In new studies, other variables that might have an effect on basic needs satisfaction may also be included.
Özet
Problem Durumu: Yaşamın yapılı çevre içinde geçmesi, mimarlık mesleğinin en eski mesleklerden olduğunu göstermektedir. Hem kişisel hem de mesleki gelişime katkı sağlamayı hedefleyen mimarlık eğitiminde yer alan birey, süreç içerisinde edindiği deneyimlerle mesleki donanımını geliştirmek durumundadır. Yeni bir sosyal çevreye ve mesleğe ilk adım açısından üniversitenin ilk yılı, eğitim süreci için ayrı bir önem taşımaktadır. Bu açıdan bakıldığında, mimarlık eğitimi alan birinci sınıf öğrencilerinde temel ihtiyaç algılarının ortaya çıkarılması eğitim kalitesinin artırılması yönünde önemlidir. Kendine özgü yapısı ile mimarlık eğitimi, öğrencilerin kendilerini geliştirmelerinde, yaratıcı düşünmelerinde ve tasarlamalarında özgür davranma imkânı sunan öğrenme ortamlarına sahiptir. Bu açıdan bakıldığında, mimarlık öğrencilerinin özellikle güç ve özgürlük ihtiyaç doyumlarının artırılabilmesi olanaklı gibi görünmektedir. Uygulamalı derslerde yaşanan interaktif süreçler, öğrencilerin yakından tanınmasını sağladığından, onların ilgi duydukları alanlara yönlendirilmeleri de kolaylaştırabilir. Bunların yanı sıra öğrencilerin bölüm veya kampüs içinde sosyal, sanatsal ve sportif etkinliklere katılımlarının, eğlence ihtiyaç doyumunun artırılmasına katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Ders süresince öğrencilerin birbirleriyle iletişim-etkileşim içinde olmalarını sağlayacak grup çalışmaları, sevgi ve ait olma ve özgürlük ihtiyaç doyumlarının artırılması açısından önemlidir. Bilgi ve fikir alışverişinde bulunma, birlikte karar verme eylemleri öğrencilerin motivasyonlarını artırmada ve kendilerini iyi hissetmelerinde etkili olabilecektir. Öğrenme sürecinde öğrencilerin fikirlerini özgürce ifade edebilmelerine olanak tanınması, kendilerini başarıya ve yeterli hissetmelerine yakınlaştıracağından, güç temel ihtiyacının doyumu bağlamında önemlidir. Alan yazın incelendiğinde, mimarlık öğrencilerinde temel ihtiyaçların karşılanma düzeylerinin herhangi bir araştırmaya konu edilmediği görülmüştür. Bu bağlamda araştırma, mimarlık eğitimi alan birinci sınıf öğrencilerinin temel ihtiyaçlarının karşılanma düzeylerini ortaya koymayı amaçlamıştır.