Dergiler / Harran Maarif Dergisi / 2019 / Cilt: 4 - Sayı: 2
Öğretim Programı Okuryazarlığı Özyeterlik Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
- Sayfa
- 1–28
- DOI
- —
Özet
Bu çalışma, öğretmen adayları ve öğretmenlerin öğretim programı okuryazarlığı öz yeterliklerini ölçebilecek güvenilir ve geçerli bir ölçek geliştirmeyi amaçlamaktadır. Araştırma sürecinde, Türkiye’nin güneyinde bulunan bir devlet üniversitesinde öğrenim gören öğretmen adaylarından ve aynı bölgede devlet okullarında çalışmakta olan öğretmenlerden oluşan toplamda 737 öğretmen ve öğretmen adayı ile çalışılmıştır. Ölçek geliştirme sürecinde; geçerlik ve güvenirlik analizleri yapılmıştır. Analizler sonucu elde dilen bulgular öğretim programı okuryazarlığı öz yeterlik ölçeğinin geçerli, güvenilir ve kullanışlı olduğunu ortaya koymuştur. Ölçek 27 maddeden ve beş boyuttan oluşmaktadır. Geliştirilen ölçek kullanılarak öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının öğretim programı okuryazarlığı öz yeterlikleri ölçülebilecektir.
Abstract
This study aimed to develop a valid and reliable scale for curriculum literacy self-efficacy. In the research process, a total of 737 teachers and teacher candidates were employed, consisting of prospective teachers in a state university in southern Turkey and teachers working in public schools in the same region. During the scale development process; validity and reliability analyzes were conducted. Analyzes have shown that the curriculum literacy self-efficacy scale is valid, reliable and useful. The scale consists of 27 items and five dimensions. Curriculum literacy self-efficacy of teachers and teacher candidates will be measured by using the developed scale.