Journals / Anadolu Bil Meslek Yüksekokulu Dergisi / 2020 / Cilt: 15 - Sayı: 58
Employees in religious education the Qur’an Course teachers on the class management perceptions
- Pages
- 85–108
- DOI
- —
Abstract
The purpose of this research; this course aims to determine the classroom management perceptions of the Qur’an course teachers working in non-formal education and their status regarding the methods and techniques used in the process of religious education. The sample of the study consists of 149 instructors serving in 45 Qur’an courses in the Bahçelievler District of Istanbul Province in the 2018-2019 academic year. In the study; “Kur’an Kursu Öğreticilerinin Sınıf Yönetimine İlişkin Görüşlerinin Değerlendirilmesi Ölçeği” was created and used by the researcher. In addition to descriptive statistical techniques, “One Way Analysis of Variance” and “F” were used in the analysis of the data. Views of the Qur’an Course Teachers working in non-formal religious education on Classroom Management Scores As a result of independent groups t-test analysis, the magnitude of the effect was found to be 0.45. The subjects that the students want to learn in Quran Courses can be given as elective courses in schools affiliated to MEB and the need for Quran Courses can be met. Classroom management studies in the field of Quran Courses should be increased.
Özet
Bu araştırmanın amacı; yaygın eğitimde çalışan Kur’an Kursu öğreticilerinin sınıf yönetimi algılarının, çeşitli değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırmanın örneklemini 2018-2019 eğitim ve öğretim yılında, Diyanet İşleri Başkanlığı’na bağlı, İstanbul ili Bahçelievler İlçesindeki 45 Kur’an kursunda hizmet veren 149 öğretici oluşturmaktadır. Araştırmada; “Kur’an Kursu Öğreticilerinin Sınıf Yönetimine İlişkin Görüşlerinin Değerlendirilmesi Ölçeği” araştırmacı tarafından oluşturularak kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistik tekniklerin yanı sıra, “Tek Yönlü Varyans Analizi”, “F” kullanılarak yaygın eğitimde çalışan Kur’an Kursu öğreticilerinin sınıf yönetimi algıları, yaş, mesleki deneyim, hizmet içi eğitim ve pedagojik formasyon durumlarına göre araştırılmıştır. Yaygın din eğitiminde çalışan Kur’an Kursu Öğreticilerinin Sınıf Yönetimine İlişkin Görüşleri Puanlarının Formasyon Eğitimi Alma Durumuyla ilişkisi bağımsız gruplar t testi analizi neticesinde etkisinin büyüklüğü 0,45 olduğu görülmüştür.