Pre-Service Teachers’ Opinions on Music Education

Abstract

This study aimed to investigate university students’ who studying at the department of primary education the views about music education. The research method used for this particular study is the survey model. The universe of the research consists of pre-service teachers who are studying at Çukurova and Mersin Universities Faculty of Education Class Education Department, during spring semester of 2018-2019 academic year. The sample of the research consists of 63 pre-service teachers who are studying at the second, third and fourth grade levels. In the scope of the research, pre-service teachers’ average scores obtained from the five-part survey named “Pre-Service Teachers’ Opinions on Music and Music Education” were compaired with gender, age range, university and class which studying, the stuation of playing musical instrument, the stuation of liking school, and the stuation of communicating with children by t-test and ANOVA. It has been observed that the view of pre-service teachers in the sample of study about music, about music lesson and the effect of music education in children, about materials and evaluation in music education is moderately positive; about music education they take and about their competency of music teaching is highly positive. Students who said he has an easy understanding with children have more pozitive view about the music education they take (p<.035). Female students’ and students’ who like the department they study have more pozitive view about materials and evaluation in music education (p<.014).

Özet

Bu çalışmada; sınıf öğretmeni adaylarının müzik eğitimine ilişkin görüşlerinin incelenmesi amacıyla ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunda 2018-2019 eğitim-öğretim yılı bahar yarıyılında, Çukurova ve Mersin Üniversitelerinin Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalında 2, 3 ve 4. sınıfta okuyan 63 öğrenci yer almaktadır. Araştırma kapsamında sınıf öğretmeni adaylarının, beş bölümden oluşan “Sınıf Öğretmeni Adaylarının Müziğe ve Müzik Eğitimine İlişkin Görüşleri” (SÖAMİG) anketinden aldıkları ortalama puanlar, cinsiyet, yaş aralığı, okumakta olduğu üniversite ve sınıf, müzik aleti çalma durumu, okuduğu bölümü sevme durumu ve çocuklarla iletişimi açısından t-testi ve ANOVA analizleriyle ayrı ayrı karşılaştırılmıştır. Yapılan analizler sonucunda; çalışma grubunun genel olarak müziğe ilişkin görüşlerinin, müzik dersine ve müzik eğitiminin çocuklar üzerindeki etkilerine ilişkin görüşlerinin, müzik eğitiminde materyal kullanımı ve değerlendirilmesine ilişkin görüşlerinin orta düzeyde olumlu olduğu; müzik dersini öğretme yeterliklerine ilişkin görüşlerinin ve aldıkları müzik eğitimine ilişkin görüşlerinin yüksek düzeyde olumlu olduğu tespit edilmiştir. Çocuklarla kolay anlaştığını belirten öğrencilerin aldıkları müzik eğitimine ilişkin görüşlerinin, çocuklarla pek anlaşamadığını söyleyen öğrencilerden p<.035 düzeyinde farklılaştığı; müzik eğitiminde materyal kullanımı ve değerlendirilmesine ilişkin kız öğrencilerin görüşlerinin erkek öğrencilerden p<.014 düzeyinde, okuduğu bölümü seven öğrencilerin sevmeyen öğrencilerden p<.003 düzeyinde farklılaştığı tespit edilmiştir.