Journals / Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi / 2008 / Sayı: 15
The Study of High School Student's Family Functioning and Locus of Control
- Issue
- 2008 · Sayı: 15
- Pages
- 67–82
- DOI
- —
Abstract
In this study, it was aimed to determine whetherhigh school students’ family functioning and locus ofcontrol is differentiated by gender, education level ofparent, parental incompatibility and the relationshipbetween locus of control and family functioning. Thestudy performed with 815 students. The data abouthigh school students’ perception of family functioningwas collected by “Family Assessment Scale” (Bulut,1990) and data about locus of control was gatheredby “Nowicki-Strickland Locus of Control Scale”(Yeşilyaprak, 1988). It was also used “PersonalInformation Form” for collecting personal and parentaldata. In data anaysis, it was used t-test, one-wayANOVA, Kruskal Wallis Test, Tukey HSD Test, MannWhitney U Test, Stepwise Regression Model. It wasfound that family functioning was differentiated bygender, education level of fathers and parentalincompatibility but it was found that family functioningwas not differentiated by education level of mother. Itwas determined that students’ locus of control wasdifferentiated by gender, parental incompatibility.However, education level of parents did not make anydifference on students’ locus of control. It wasdetermined that general functions, affectiveinvolvement, communication and roles from familyfunctioning features predicted statistically meaningfulstudents’ locus of control.
Özet
Bu araştırmada, genel lise öğrencilerinin aile işlevlerininve denetim odaklarının cinsiyet, anne babaeğitim düzeyi, anne baba arasındaki anlaşmazlıkdüzeyi değişkenleri açısından farklılaşıp farklılaşmadığıve denetim odağı ile aile işlevleri arasındaki ilişkilerincelenmiştir. Araştırma, 815 genel lise öğrencisiile gerçekleştirilmiştir. Genel lise öğrencilerinin aileişlevleri algılarına ilişkin veriler “Aile DeğerlendirmeÖlçeği” (Bulut, 1990) ile, denetim odağı algılarına ilişkinveriler ise “Nowicki-Strickland Denetim OdağıÖlçeği” (Yeşilyaprak, 1988) ile toplanmıştır. Genel liseöğrencilerinin kişisel ve ailesel niteliklerine ilişkin verilerintoplanması için araştırmacı tarafından hazırlanan“Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Verilerin analizindet testi, tek yönlü varyans analizi, Kruskal Wallis Testi,Tukey HSD testi, Mann Whitney U testi, çoklu regresyonanalizinin aşamalı seçim yöntemi kullanılmıştır.Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre; genel liseöğrencilerinin cinsiyet, babaların eğitim düzeyi veanne baba arasındaki anlaşmazlık düzeyine göre aileişlevlerinin farklılaştığı, anne eğitim düzeyine görefarklılaşmadığı görülmüştür. Genel lise öğrencilerinincinsiyet, anne babalar arasındaki anlaşmazlık düzeyinegöre denetim odağının farklılaştığı, anne eğitimdüzeyi, baba eğitim düzeyine göre ise farklılaşmadığıbelirlenmiştir. Aile işlevlerinden genel fonksiyonlar,gereken ilgiyi gösterme, iletişim ve roller işlevlerinindenetim odağını yordadığı bulunmuştur.