Professional Anxietye Levels of Physical Education and Sport Teacher Candidates (Ondokuz Mayis University Sample)

Beden Eğitimi ve Spor Öğretmen Adaylarının Mesleki Kaygı Düzeyleri (Ondokuz Mayıs Üniversitesi Örneği)

Abstract

The anxiety of teacher candidates about their professions can be categorized into three groups as; self-centered anxiety, task-centered anxiety and student-centered anxiety. The purpose of this study is to examine the professional anxiety of teacher candidates in terms of some individuals variables. The research is designed with the survey model. The sample of the research is students who attend Yaşar Doğu School of Physical Education and Sports, Ondokuz Mayıs University in the 2013-2014 academic year. In the study data collected via questioner personal information form and Teacher Candidate Anxiety Scale. Results showed that, males’ self-centered, task-centered and student-centered anxiety levels are significantly higher than females’ anxiety levels. The greater anxiety of male teacher candidates can be explained by their social roles. This may have led to male teacher candidates having a higher level of anxiety. Besides, it has been found that the professional anxieties of the teacher candidates are not significantly different according to their age variable and status variable of active sports. Finally, there is no significant difference in terms of occupational anxiety between the active athletes and the non-active athletes because all of the sampling groups are included in the sports activities.

Özet

Öğretmen adaylarının mesleki kaygıları, ben-merkezli, görev-merkezli ve öğrenci merkezli olmak üzere üç kategoride ele alınmaktadır. Bu çalışmada öğretmen adaylarının mesleki kaygıları bazı kişisel değişkenlerine göre incelenmiştir. Örneklem grubunu Ondokuz Mayıs Üniversitesi Yaşar Doğu Spor Yüksekokulu 2013-2014 öğretim yılında son sınıfa devam eden beden eğitimi öğretmen adayları oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu ile Öğretmen Adayı Kaygı Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda erkek öğretmen adaylarının mesleki kaygılarının kadın öğretmen adaylarının mesleki kaygılarına göre anlamlı derecede daha yüksek olduğu bulunmuştur. Erkek öğretmen adaylarının kaygılarının daha yüksek bulunmuş olması onların toplumsal roller ile açıklanabilir. Bu da erkek öğretmen adaylarının daha yüksek kaygıya sahip olmasına yol açmış olabilir. Ayrıca Öğretmen adaylarının mesleki kaygılarının yaş değişkenine göre ve aktif spor yapıp yapmama durumu değişkenine göre anlamlı düzeyde farklılaşmadığı bulunmuştur. Son olarak örneklem grubunun tümü spor faaliyetlerinin içinde olmaları nedeniyle aktif spor yapan ile aktif spor yapmayan arasında mesleki kaygı açısından önemli bir fark görülmemiştir