Teachers' Views on Summer Learning Loss in English Lesson

İngilizce Dersindeki Yaz Tatili Öğrenme Kayıplarına İlişkin Öğretmen Görüşleri

Abstract

Although summer learning loss is a study subject for long time in educational sciences, there are few studies about the reasons and solutions of it. As continuity and exposition to the language outside the classroom are important for English language teaching, summer learning loss becomes more important. The purpose of this case study was to find the opinions and solution offers of English teachers. Study group consists of 37 teachers from different school levels and having at least 3 years of experience. Semi- constructed interviews were made to gather data and the data were interpreted with descriptive analysis method. According to the findings, nearly all of the English teachers share the idea that summer learning loss can be observed in students’ English knowledge. The English lesson should be evaluated different than others with regards to learning loss. Teachers have different views about curriculum and teaching materials. They think that students should be exposed to the English during summer and accordingly, their solutions for learning loss are like summer schools, learning clubs and interactive programs.

Özet

Yaz öğrenme kayıpları, uzun süredir eğitim bilimlerinde bir çalışma konusu olmasına karşın, üzerinde az araştırma yapılan ve eğitim politikalarında az yer verilen bir olgudur. Özellikle İngilizce gibi sürekliliğin önem arz ettiği ve sınıf dışında daha az maruz kalınan derslerde bu kayıplar daha da önemli bir yer tutmaktadır. Bu durum çalışmasının amacı da İngilizce öğretmenlerinin yaz öğrenme kaybına ilişkin görüşlerini ve çözüm önerilerini görmektir. Çalışma grubu, değişik öğretim kademelerinde en az 3 yıl görev yapmış 37 öğretmenden oluşmaktadır. Yarı yapılandırılmış görüşme formunun kullanıldığı bu araştırmada veriler betimsel analiz yöntemiyle incelenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, İngilizce öğretmenleri yaz tatilinde özellikle kelime bilgisi ve dilbilgisi konularında öğrenme kaybı yaşandığı konusunda neredeyse hemfikirdir. Katılımcılar İngilizce dersinin öğrenme kayıpları açısından diğer derslerden farklı olduğunu düşünmektedirler. Öğretim programı ve materyallerde öğrenme kayıplarını telafiye yönelik çalışmaların bulunması ile ilgili olarak öğretmenler farklı fikirlere sahiptir. İngilizce öğretmenleri öğrenme kaybını azaltmaya yönelik olarak, yaz okulları, öğrenme kulüpleri, etkileşimi programlar gibi öğrencilerin dile maruz kalmalarına yol açacak etkinlikleri önermektedir.