Journals / Spor Eğitim Dergisi / 2018 / Sayı: Özel Sayı 1
An Investigation on Time Management Understandings of High School Students who Engage or don’t Engage in Sports
- Journal
- Spor Eğitim Dergisi
- Pages
- 14–20
- DOI
- —
Abstract
The purpose of this study was to investigate high school students’ time management understandings who are engaging in sports or not. 140 high school stundets, who attended Hatay Mustafa Kemal University School of Physical education and Sports Special Ability Exam, participated in the study. To collect data Turkish version of Time Management Scale was used. The Turkish version is a self report scale consisted of 27 items and three factors. The data analyzed by using SPSS 16 package program for windows. To analyze data independent samples t test, one way ANOVA and Perason Correlations tests were used. As a result it was found that the time management understandings of the participants significantly changed according to engaging in a sports, daily traning duration and weekly training days. However, no significant correlations were found between the participants’ time management understandings and GPA.
Özet
Bu çalışmanın amacı; düzenli olarak bir spor dalı ile ilgilenen ve ilgilenmeyen lise öğrencilerinin zaman yönetimi anlayışlarının incelenerek bu durumun katılımcıların akademik/genel not ortalaması ile ilişkisini ortaya koymaktır. Çalışmaya Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu 2018-19 özel yetenek sınavına giren 140 öğrenci katılmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak zaman yönetimi envanteri Türkçe formu kullanılmıştır. Ölçek öz bildirim ölçeği olmakla birlikte 27 madde ve 3 faktörlü bir yapıyı desteklemektedir. Çalışmada elde edilen veriler SPSS 16 paket program kullanılarak çözümlenmiştir. Verilerin analizinde bağımsız örneklem t testi, tek yönlü varyans analizi ve Perason Korelasyon testleri kullanılmıştır. Sonuç olarak katılımcıların zaman yönetimi anlayışlarının bir spor dalı ile ilgilenme, günlük antrenman süresi ve haftalık antrenman yapılan gün sayısına göre anlamlı şekilde farklılaştığı tespit edilmiştir. Fakat katılımcıların akademik/genel ortalamaları ve zaman yönetimi anlayışlarında herhangi bir ilişki tespit edilmemiştir.