Journals / Sağlık Hizmetleri ve Eğitimi Dergisi / 2018 / Cilt: 2 - Sayı: 2
Health Services Vocational School Students’ Opinions About Applied Courses
- Pages
- 72–77
- DOI
- —
Abstract
The purpose of this research is to describe the opinions andthoughts of students at the Health Services Vocational Schoolrelated to applied courses. The sample was determined as twoprograms using the convenience sampling method in the relevantphase. Participants were 67 associate degree program students at aprivate university, 70 % male, 30 % female.Personal İnformation Form and Student Opinion Survey were usedas data collection tool. Results of the research, the reasons whystudents choose the program they are studying and their opinionsabout practical courses differ. For example students say they preferthe program because they like 36 % of the students, 28 % preferthe program to be a short-term business owner and 15 % preferthe program because of the examination system. 66 % of thestudents thought that the practice would gain experience before thepractice, while the proportion of those who thought that 43 % ofthe students thought that this thought had changed and contributedto the practice was found to be 52 %. This result can be interpretedas the fact that the expectations of the students cannot be fully metin practice. In order to make practical lessons more effective, whatkind of method should be applied to you? 51 % of the students saythat they should be good at technical equipment etc.; only 16 % ofthe students say that the current system is good.The findings were discussed and suggested based on the literature.
Özet
Bu araştırmanın amacı; Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu(SHMYO) öğrencilerinin uygulamalı derslere ilişkin görüş vedüşüncelerini betimlemektir. Araştırmanın evrenini 2017-18 eğitimöğretim yılı bahar döneminde bir vakıf üniversitesinin SHMYO’nadevam eden ikinci sınıf öğrencileri (N=67) oluşturmaktadır.Örneklem ilgili evrenden kolaylıkla bulabileni örnekleme yöntemikullanılarak iki program olarak belirlenmiştir. Örneklemi oluşturanöğrencilerin % 70’i (n=47) kadın, % 30’u (n=20) erkektir.Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafındangeliştirilen Kişisel Bilgi Formu (KBF) ve Öğrenci GörüşAnketi (ÖGA) kullanılmıştır. KBF yedi, ÖGA ise 13 sorudanoluşmaktadır. Araştırma sonuçlarına göre öğrencilerin eğitimgördükleri programı tercih etme nedenleri ve uygulamalı derslereilişkin görüşlerinin farklılaştığı bulunmuştur. Örneğin öğrencilerin% 36’sı “sevdiği için”, % 28’i “kısa sürede iş sahibi olabilmekiçin”, % 15’i de “sınav sisteminden dolayı” şuan eğitim gördükleriprogramı tercih etmiş etmişlerdir. Öğrencilerin % 66’sı “uygulamaöncesinde uygulamanın tecrübe kazandıracağını” düşünürken,uygulamanın sonrasında öğrencilerin % 43’ünün bu düşüncesideğişmiş ve uygulamanın olumlu katkısı olduğunu düşünenlerinoranı % 52 olarak bulunmuştur. Bu sonuç, uygulamalardaöğrencilerin beklentilerinin tam anlamıyla karşılanamadığışeklinde yorumlanabilir. Uygulamalı dersleri daha etkin halegetirmek için sizce nasıl bir yöntem kullanılmalıdır? sorusunaöğrencilerin % 51’i “teknik donanım vb. daha iyi olmalı” derken;yalnızca % 16’sı “mevcut sistemin iyi olduğunu” belirtmişlerdir.Elde edilen bulgular, literatüre dayalı olarak tartışılmış veönerilerde bulunulmuştur.