Linking Mathematics with Art: Using Mandala Patterns for the Teaching of Symmetry

Matematik ile Sanatın İlişkilendirilmesi: Mandala Desenlerinin Simetri Öğretiminde Kullanımı

Abstract

In order to link mathematics with art, this study focuses on the use of mandala patterns for teaching symmetry subjects at 7th grade. A lesson plan for six hours based on the use of mandala patterns was prepared for reflection and rotation symmetry subjects. The lesson plan was carried out with 20 seventh grade students who were in a middle school in Eskişehir centre. The courses were completed, two hours a week, by three weeks. The data of the study was collected through observation notes taken by a researcher during the courses, students’ worksheets, a symmetry test in order to know to what extent students learnt symmetry subjects and a mini-survey in order to determine whether or not students could link mathematics with art. The data was analysed with a descriptive method. Findings of the study indicated that using mandala patterns could be an effective way to teach reflection and rotation symmetry subjects and to link mathematics with art.

Özet

Matematik ve sanatın ilişkilendirilmesi bağlamında, bu çalışmada mandala desenlerinin 7. sınıfta simetri konularının öğretiminde nasıl kullanılabileceği araştırılmıştır. Tamamı mandala desenlerinin incelenmesi üzerine kurulu, yansıma ve öteleme simetrisi konularına yönelik 6 saatlik bir ders planı hazırlanmıştır. Hazırlanan ders planı, Eskişehir merkezinde yer alan bir ortaokulda 7.sınıfa devam eden 20 öğrenciye uygulanmıştır. Uygulama haftalık iki ders saati şeklinde üç haftada tamamlanmıştır. Çalışmanın verileri uygulama boyunca araştırmacı tarafından tutulan gözlem notları, öğrenci etkinlik kağıtları, öğrencilerin ilgili konuları ne derece öğrendiklerine yönelik hazırlanan konu kavrama testi ve uygulama sonunda öğrencilerin genel izlenimlerini öğrenmek ve matematikle sanatı ilişkilendirip ilişkilendiremediklerini öğrenmek için hazırlanan bir mini anket aracılığıyla toplanmıştır. Toplanan veriler betimsel yöntemle analiz edilmiştir. Çalışmanın bulguları mandala desenlerinin kullanımının öğrencilerin yansıma ve dönme simetrilerini öğrenmelerinde ve matematikle sanatı ilişkilendirmelerinde etkili olduğunu göstermiştir.