Evaluations on The Landscapes of School Gardens: İzmit Central District of Kocaeli Province Sample

Okul Bahçelerinin Peyzajına İlişkin Durum Değerlendirmesi: Kocaeli ili İzmit Merkez İlçesi Örneği

Abstract

School gardens are the spaces that affect the growth and development of children and the teenagers with their recreational, social, ecological and psychological importance. Since the children and the teenagers spend the majority of their daily lives at schools and in school gardens, the design of these gardens is as important as the indoor designs. The objective of this study is to evaluate the current status of the landscape of the school gardens considering the sample schools located in İzmit, central district of Kocaeli province. For this purpose, a total of 49 school gardens, 30 of which belong to primary schools and 19 to high schools and their equivalents, have been studied and evaluated in terms of space use profiles, landscape design components and vegetal components. While proportional range method has been used in the analysis of the space use at schools, frequency analysis method has been utilised in the analysis of the data relating the landscape components and the vegetal components. According to the results derived from the study it has been determined that landscape design of the school gardens is ignored. It has also been determined that the rates related to space use are far below the standards when compared with the developed countries. Green space use has been observed only in 43.33 % of the primary schools and 57.89 % of high schools and their equivalents. When considered in terms of green space use, it has been specified that the difference between the school with the largest green area and the school with the least green area is 313 times higher in primary schools and 57 times higher in high schools and their equivalents. Plant diversity, on the other hand, on existing green spaces has been determined to be quite poor. Grass areas and flower beds are scarcely used. 93.34 % of the primary schools, where children at play age are trained, do not have playgroups. Similarly, 47 % of the high schools and their equivalents do not have multifunctional playgrounds suitable for basketball and volleyball games. As a result of the study, it has been suggested that the school gardens should be regarded as a part of education and training; a uniform standard should be adopted in the organisation of spaces and components in order to ensure that all students have equal access to education and training opportunities.

Özet

Çalışma sonucunda, okul bahçelerinin eğitim ve öğretimin bir parçası olarak ele alınması gerektiği, tüm öğrencilerin eğitim ve öğretim imkanlarından eşit olarak yararlanabilmesi için donatı alanları ve donatı elemanları organizasyonunda eşitcil bir standartın getirilmesi önerilmektedir. Okul bahçeleri; rekreasyonel, sosyal, ekolojik, psikolojik, öneme sahip olup, çocuk ve gençlerin yetişmesini, gelişmesini etkileyen alanlardır. Çocuk ve gençlerin günlük yaşamlarının büyük bir bölümü de okulda ve okul bahçelerinde geçtiğinden, okul bahçelerinin düzenlenmesi iç mekanlar kadar önemli alanlardır. Bu çalışmanın amacı; Kocaeli ili İzmit merkez ilçesinde bulunan okullar örneğinde, okul bahçelerinin peyzajına ilişkin durum değerlendirmesi yapmaktır. Bu amaçla; İzmit’te yer alan 30 ilköğretim okulu ve 19 lise-dengi okul olmak üzere toplam 49 adet okul bahçesi, alan kullanım biçimleri, donatı elemanları ve bitki materyali yönünden incelenerek değerlendirmeler yapılmıştir. Okulların alan kullanımlarına ilişkin analizlerde oransal dağılım, donatı elemanları ve bitki materyali verilerinin analizinde ise frekans dağılımı yöntemleri kullanılmıştır. Çalışmadan elde edilen sonuçlara göre; okul bahçelerinin peyzajına yeteri kadar önem verilmediği belirlenmiştir. Alan kullanımı yönünden mevcut değerlerin, gelismis ülkelerdeki standartların çok altında olduğu tespit edilmiş, ilköğretim okullarının sadece % 43,33’ünde, lise ve dengi okullarında ise %57,89’unda yeşil alanların bulunduğu tespit edilmiştir. Yeşil alan varlığı yönünden; en fazla yeşil alana sahip olan okul ile en az yeşil alana sahip olan okul arasında ilköğretim okullarında 313 kat fark, lise ve dengi okullarda ise 57 kat fark olduğu belirlenmiştir. Mevcut yesil alanlarda ise bitki tür çeşitliliği çok azdır. Çim alanlar ile çiçeklikler yok denecek düzeydedir. Oyun çağındaki çocukların eğitim gördüğü ilköğretim okullarının %93,34’ünde oyun grubu bulunmamaktadır. Lise ve dengi okulların %47’sinde basketbol ve voleybol için uygun çok amaçlı spor alanı bulunmaktadır.