İlköğretim Öğrencilerinin Kimya Algılarının Metaforlar Aracılığıyla İncelenmesi

Investigation of Primary School Students' Perceptions of Chemistry Through Metaphors

Özet

Bu araştırmanın amacı ilköğretim öğrencilerinin kimya algılarının metaforlar aracılığıyla tespit edilmesidir. Çalışma 2016 yılı haziran ayında Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesinde düzenlenen Çocuk Üniversitesi etkinliğine katılan 50 ilköğretim öğrencisi ile yürütülmüştür. Katılımcıların yaşları 9 ile 14 arasındadır. Katılımcıların kimyaya dair metaforları araştırmacılar tarafından hazırlanan 3 maddelik açık uçlu sorular ve öğrencilerin çizimlerini içeren veri toplama aracı ile belirlenmiştir. Çalışma sonucunda ilköğretim öğrencilerinin kimyaya karşı olumlu bakış açıları olduğu, kimyayı yararlı buldukları ve kimyayı zor olarak tanılandırmalarının temel nedeninin kimyanın kapsamının geniş olduğunu düşündükleri söylenebilir

Abstract

Purpose of this study is to investigate the chemistry perceptions of elementary school students through metaphors. The study was carried out in June 2016 with 50 elementary school students attending to the Children's University event held in Zonguldak Bulent Ecevit University. The age of the participants is between 9 and 14 years. The metaphors of the participants were investigated by the 3-item open-ended questions and the drawings of the. As a result of the study, it can be said that elementary school students have positive perspectives on chemistry, they find chemistry useful and chemistry is difficult for them. The main reason for identifying chemistry as difficult is that; the scope of chemistry is wide