Journals / Journal of Multidisciplinary Studies in Education / 2019 / Cilt: 3 - Sayı: 4
The Relationship of Vocational Burnout Levels with Circadian Preference and Sleep Variables of Science Teachers
- Pages
- 39–51
- DOI
- —
Abstract
The aim of this study was to determine the relationship of vocational burnout levels with circadian preference and sleep variables of science teachers. Three hundred science teachers working in Kocaeli province participated in the study. Data were collected using “Demographic Form”, “Maslach Burnout Scale ”and “Composite Scale of Morningness” and were analyzed with SPSS 21.0 package program. A survey design was used in the study. In the analysis, it was investigated whether science teachers' vocational burnout levels could be predicted by the variables circadian preference, MSFsc, social jetlag, age, gender, seniority, educational status, doing their job willingly, satisfaction with the work environment and motivation to go to school. In addition, associations among vocational burnout levels, circadian preferences and sleep variables were examined. According to the results of the analysis, vocational burnout levels of science teachers were found to be high. Significant positive correlations were found between vocational burnout scores of science teachers with CSM and MSFsc. A negative correlation was found between teachers' vocational burnout levels and their motivation to go to school. Besides, motivation to go to school and MSFsc predicted vocational burnout levels of science teachers. As a result, one of the variables predicting vocational burnout of science teachers was found to be circadian preference. In cases where the sleep pattern of the individuals due to circadian rhythm is not compatible with the working hours of their profession, the individual cannot sleep adequately which may result in stress and increase their vocational burn out levels.
Özet
Bu araştırma, fen bilimleri öğretmenlerinin mesleki tükenmişlik düzeyleri ile günlük ritim tercihleri ve uyku değişkenleri arasındaki ilişkiyi tespit etmek amacıyla yapılmıştır. Çalışmaya Kocaeli ilinde görev yapan 300 fen bilimleri öğretmeni katılmıştır. Veriler, “Kişisel Bilgi Formu”, “Maslach Tükenmişlik Ölçeği” ve “Karma Sabahçıl Ölçeği” kullanılarak toplanmış ve SPSS 21.0 paket programı ile analiz edilmiştir. Çalışmada tarama modeli kullanılmıştır. Analizlerde fen bilimleri öğretmenlerinin günlük ritim tercihi, MSFsc, sosyal jetlag, yaş, cinsiyet, kıdem, öğrenim durumu, mesleğini isteyerek yapma, çalıştığı ortamdan memnuniyet ve okula gitme motivasyonu değişkenlerine bakılarak mesleki tükenmişlik düzeylerinin yordanıp yordanmadığı araştırılmıştır. Bunun yanında mesleki tükenmişlik düzeyi, günlük ritim tercihi ve uyku değişkenleri arasındaki ilişkiler ve bu değişkenlerin durumu incelenmiştir. Analiz sonuçlarına göre fen bilimleri öğretmenlerinin mesleki tükenmişlik düzeyleri yüksek çıkmıştır. Fen bilimleri öğretmenlerinin mesleki tükenmişlik puanları ile CSM ve MSFsc arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Ayrıca öğretmenlerin mesleki tükenmişlik düzeyleri ile okula gitmedeki motivasyonları arasında negatif yönde bir ilişki tespit edilmiştir. Bunun yanında okula gitme motivasyonu ile MSFsc’nin mesleki tükenmişlik düzeyini yordadığı görülmüştür. Sonuçta fen bilimleri öğretmenlerinin mesleki tükenmişlik düzeyini yordayan değişkenlerden birisinin günlük ritim tercihi olduğu görülmüştür. Bireylerin günlük ritimden kaynaklı uyku düzeni mesleğin çalışma saati ile uyumlu olmadığı durumlarda kişi yeterli uyku uyuyamadığı için stres oluşabilmekte ve bu durum tükenmişlik düzeyini artırabilmektedir.