Homework Perception Of Fourth Grade Students

Abstract

The purpose of this research is to identify the perception of homework through the instrument of metaphors and pictures, formed by fourth grade students. Being one of the qualitive researchs method "The İnterpretative Phenomenological analysis" was used in this research. In accordance with this purpose, 40 students (55% females - 45% males.) students; studying in Pendik/ İstanbul are included . The research data is composed with metaptors and pictures created by students. As a data collection tool, forms are used, consisting of fields where students write metaphors, draw pictures and explain correctly. Contend analysis method is used to analysis the data. On the data analysis, it is concluded that students, participated in the research, think that homeworks are the most enjoyful activity (25%). Besides; in the pictures students drew related to homework, it is clear that, homework is a kind of educational activity (27.5%). Accordingly, it can be concluded that students persieve homeworks as an aducational and enjoyful activity.

Özet

Bu araştırmanın amacı ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin ev ödevlerine ilişkin algılarının ürettikleri metaforlar ve çizdikleri resimler aracılığı ile belirlenmesidir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim (fenomoloji) kullanılmıştır. Bu amaçla çalışmaya İstanbul ili Pendik ilçesinde öğrenim görmekte olan 40 (%55’i kız, %45’i erkek) öğrenci dahil edilmiştir. Araştırma verilerini öğrencilerin ev ödevlerine ilişkin ürettikleri metaforlar ve ev ödevlerine ilişkin çizmiş oldukları resimler oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak öğrencilerin ev ödevlerine ilişkin metaforlarını yazacağı ve ev ödevlerine ilişkin resim çizerek resimlerini açıklayacakları alanlardan oluşan bir form kullanılmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Veri analizi sonucunda çalışmaya katılan öğrencilerin ev ödevlerine ilişkin metaforları incelendiğinde ev ödevlerini en çok keyifli bir etkinlik (%25) olarak gördükleri sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca öğrencilerin ev ödevlerine ilişkin çizmiş oldukları resimlerde ise ev ödevlerini en çok eğitim materyali olarak (%27,5) algıladıkları sonucuna ulaşılmıştır. Buna göre ilkokul öğrencilerinin ev ödevlerini en çok keyifli bir etkinlik olarak gördükleri ve eğitim materyalleri ile ilişkilendirdikleri sonucuna ulaşılabilir.