Opinions of the Teacher Relating the Role of Facilitator (Adult Trainer) of the Internet Based Adult Education

İnternet Temelli Yetişkin Eğitiminde Kolaylaştırıcının (Yetişkin Eğitimci) Rolüne İlişkin Öğretmen Görüşleri

Abstract

During adult education, the teacher must have a role to make learning easy. It is certainly more difficult for the facilitator relating Internet based education according to face to face training. The aim of the study is to obtain the opinions of the teachers relating the role of facilitator of the internet based adult education (IBAE). 18 teachers participated to this study. A scale is adapted to determine the responsibility and role of the facilitator. According to the results, relating the role of facilitator which must be in IBAE, is correct and successful.

Özet

Yetişkinlerin eğitimi sırasında öğretmen, öğrenme işini kolaylaştıran bir rehber, bir danışman rolünde olmalıdır. Yüz yüze yetişkin eğitimindeki kolaylaştırıcı (yetişkin eğitimci) rolünün internet temelli bir eğitimde benzer fakat daha zor olacağı şüphesizdir. Bu çalışmanın amacı öğretmenlerin İnternet temelli bir yetişkin eğitiminde (İTYE) kolaylaştırıcının rolüne ilişkin görüşlerini elde etmektir. Betimsel tarama modelinde yapılan bu çalışmaya gönüllü 18 beden eğitimi öğretmeni katılarak 6 haftalık internet temelli eğitim almışlardır. Kolaylaştırıcının eğitim boyunca sorumluluğunu ve rolünü öğretmenlerin görüşlerine göre tespit etmek ve uygulamanın başarılı olup olmadığını tespit etmek amacıyla bir ölçek uyarlanmıştır. Sonuçlar İTYE'de olması gereken kolaylaştırıcı rolüne ilişkin uygulamaların bu araştırmada doğru ve başarılı bulunduğunu ortaya koymaktadır.