Dergiler / IBAD Sosyal Bilimler Dergisi / 2019 / Ekim 2019 Özel Sayısı
Fransızca A1 Dil Düzeyinde Kelime Öğretiminde “Le Fle Pour Les Curıeux” İnternet Sitesinin Kullanımı Hakkında Öğrenci Görüşlerinin Belirlenmesi
- Sayfa
- 198–216
- DOI
- —
Özet
Bu araştırmanın problem cümlesi şu şekilde dile getirilebilir: “Fransızca A1 dil düzeyinde kelime öğretimi sürecinde “Le FLE Pour Les Curieux” internet sitesi kullanımı hakkında öğrencilerin görüşleri nelerdir?” Bu çalışmanın amacı Fransızca A1 dil düzeyinde kelime öğretimi sürecinde “Le FLE Pour Les Curieux” internet sitesi kullanımı hakkında öğrencilerin görüşlerinin tespit edilmesidir. Bu çalışmada nitel yöntem kullanılmıştır. Bu çalışma bir durum çalışmasıdır. Araştırma 2017-2018 eğitim-öğretim yılının güz döneminde Marmara Üniversitesi İngilizce Öğretmenliği bilim dalı 3. sınıfta ikinci yabancı dil olarak Fransızca öğrenen 10 öğrenciyle yüzyüze görüşmeler yapılmıştır. Sonuç olarak Öğrencilerin çoğunluğu hem Fransızca’ya yönelik ilgi, istek ve motivasyonlarının arttığını hem de dinleme, okuma, konuşma ve yazma becerilerinde önemli gelişmeler gördüklerini savunmuşlardır. Ayrıca öğrencilerin birkaçı ise hem araştırmacının zaman yönetiminde zorluk yaşadığını hem de internet destekli gerçekleştirilen aktivitelerin sürecinin uzatılması faydalı olabileceğini ifade etmişlerdir.
Abstract
The problem sentence can be expressed as follows: “What are the students ‘opinions about the use of the website “Le FLE Pour Les Curieux” in the process of the vocabulary teaching at French A1 language level?” The aim of this study is to determine the views of the university students using the internet site “Le FLE Pour Les Curieux”. Qualitative method was used in the study. This research is a case study. This research was conducted in the fall semester of the 2017-2018 academic year, face-to-face interviews with 10 students learning French as a second foreign language in the 3rd year of the Marmara University English Language Teaching Department. As a result, the majority of students argued that their interest, desire and motivation towards French had increased and they had seen significant improvements in their listening, reading, speaking and writing skills. In addition, a few of the students affirmed that the researcher had difficulty in time management and that it would be beneficial to extend the process of internet-supported activities.