Journals / Bilim Eğitim Sanat ve Teknoloji Dergisi / 2020 / Cilt: 4 - Sayı: 1
Student Opinions on Video Supported Violin Teaching via Youtube
- Pages
- 31–43
- DOI
- —
Abstract
The aim of this study is to determine the contribution of video assisted violin lessons given on Youtube to violin education. In this study, the study group consists of 25 students. The ages of these students are between 10 and 11 years. None of the students in this study group received violin training. In the first week, the students were given lessons on violin education. Beginning from the second week, the violin lessons which were published on youtube were shown to the students for 11 weeks. In addition to the videos on youtube, students were given performance tasks for their individual work. These studies were followed under control. Survey and observation forms were applied to the students after 12 weeks of individual performance tasks and video lessons. The questionnaire consists of 17 questions. Questionnaires were filled out by the students. As a result of the research, it can be said that Youtube videos watched by the students contributed positively to the violin education of the students. It was also concluded that Youtube videos provide visual and auditory support for violin education to students. The psycho-motor processes of violin education also think that video lessons are not sufficient for violin education and should be supported with individual lessons.
Özet
Bu çalışmanın amacı, Youtube üzerinden verilen video destekli keman derslerinin keman eğitimine olan katkısını saptamaktır. Bu çalışma kapsamında, çalışma grubunu 25 öğrenci oluşturmaktadır. Bu öğrencilerin yaşları 10 ile 11 yaş arasındadır. Bu çalışma grubundaki öğrencilerin hiç biri keman eğitimi almamıştır. Öğrencilerle ilk hafta keman eğitimine yönelik dersler verilmiştir. İkinci haftadan itibaren Youtube üzerinden yayınlanan keman dersleri 11 hafta boyunca öğrencilere izletilmiştir. Öğrencilere Youtube üzerindeki videolara ek olarak bireysel çalışmalarına yönelik performans görevleri verilmiştir. Bu çalışmalar kontrol altında takip edilmiştir. Öğrencilere 12 hafta süren bireysel performans görevleri ve video dersleri sonunda anket ve gözlem formları uygulanmıştır. Anket soruları 17 adet sorudan oluşmaktadır. Anket soruları öğrenciler tarafından doldurulmuştur. Araştırma sonucunda, Öğrenciler tarafından izlenen Youtube videolarının öğrencilerin keman eğitimine olumlu katkısı olduğu söylenebilir. Ayrıca öğrenciler Youtube videoların hatırlamada kolaylık sağladığını bildirmişlerdir. Youtube videolarının öğrencilere keman eğitimine yönelik görsel ve işitsel olarak destek verdiği sonucuna varılmıştır. Keman eğitimi psiko-motor süreçleri kapsadığından, video derslerin keman eğitimi için yeterli olmadığı ve bireysel dersler ile desteklenmesi gerektiği düşüncesindedir.