A DISCIPLINARY APPROACH TO SCIENCE EDUCATION: THE USE OF CRITICAL READING TO UNDERSTAND SCIENTIFIX TEXTS

FEN EĞİTİMİNDE DİSİPLİNLERARASI BİR YAKLAŞIM: ELEŞTİREL OKUMANIN BİLİMSEL METİNLERİN ANLAŞILMASINDA KULLANILMASI

Abstract

This study aims to explain the concepts of critical thinking and critical reading, and also aims to introduce an example activity on how to use critical reading in the understanding of scientific texts. The concepts of "critical thinking skills" and "critical reading" were tried to be explained in terms of educational processes. The "text reading" skills that constitute the focus of Turkish lessons have been revised in the perspective of critical reading acquisition. Explanations have been made about how critical reading should be used in science lessons. It was thought that this study may help teachers who want to develop critical reading activities and researchers who want to plan interdisciplinary studies.

Özet

Bu çalışmada, eleştirel düşünme ve eleştirel düşünme becerilerinden “eleştirel okuma” kavramlarının açıklanarak, bilimsel metinlerin anlaşılmasında eleştirel okumanın nasıl kullanılabileceğine yönelik örnek bir etkinliği tanıtmak amaçlanmıştır. Çalışmanın amaçlarına ulaşabilmek için; “eleştirel düşünme becerileri” ve “eleştirel okuma” kavramları eğitim süreçleri perspektifinde aydınlatılmaya çalışılmış, disiplinler arası bir yaklaşımla, Türkçe derslerinin odak noktasını oluşturan “metin okuma” becerilerini, eleştirel okuma bağlamında geliştirerek, Fen Bilimleri derslerinde bilimsel metinlerin anlaşılmasında nasıl kullanılması gerektiği üzerine açıklamalarda bulunulmuş ve önerilere yer verilmiştir. Bu çalışmanın düşünme eğitimi, disiplinler arası çalışmalar ve eleştirel okuma üzerine etkinlik geliştirmek isteyen araştırmacı ve öğretmenlere yardımcı olabileceği öngörülmektedir.

Keywords: Fen Öğretimi, Eleştirel Düşünme, Eleştirel Okuma, Bilimsel Metinler