Journals / Anadolu Öğretmen Dergisi / 2018 / Cilt: 2 - Sayı: 2
INVESTIGATING THE RELATIONSHIP BETWEEN PRESERVICE BIOLOGY TEACHERS’ PERCEPTION LEVEL OF TEACHER SELF-EFFICACY AND THEIR OCCUPATIONAL ANXIETY
- Journal
- Anadolu Öğretmen Dergisi
- Pages
- 17–28
- DOI
- —
Abstract
This study investigated the relationship between preservice biology teachers’ perception level of teacher self-efficacy and their professional anxiety. The study was designed as a survey study within the scope of quantitative research in order to reveal the existing situation. 82 preservice biology teachers from a public university were the participants of the study. The Teacher Self-Efficacy Scale developed by Tschannen-Moran and Hoy (2001) and adapted to Turkish by Çapa, Çakıroğlu and Sarıkaya (2005) and the Occupational Anxiety Scale for Preservice Teachers developed by Cabı and Yalçınalp (2013) were used to collect data. The study data were analyzed using descriptive statistics and the correlation coefficient in order to determine relationship between the teacher self-efficacy and occupational anxiety. The results indicated that the preservice teachers had quite adequate level teacher self-efficacy levels and a low-level occupational anxiety. Also, a negative and mid-level relationship between the preservice biology teachers’ perception level of teacher self-efficacy and their professional anxiety was found.
Özet
Bu araştırmanın amacı, biyoloji öğretmen adaylarının öğretmenlik öz-yeterlik algı düzeyleri ile mesleki kaygıları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmada mevcut durumu ortaya koymak amacıyla nicel model kapsamında tarama deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu bir devlet üniversitesinde öğrenimlerine devam eden 82 biyoloji öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırma verilerini toplamak amacıyla Tschannen-Moran ve Hoy (2001) tarafından geliştirilen ve Çapa, Çakıroğlu ve Sarıkaya (2005) tarafından Türkçeye uyarlanan “Öğretmen Öz-yeterlik Ölçeği” ve Cabı ve Yalçınalp (2013) tarafından geliştirilen “Öğretmen Adaylarına Yönelik Mesleki Kaygı Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırma verileri betimsel istatistikler ve öğretmen öz-yeterlik ve mesleki kaygı arasındaki ilişkinin belirlenmesi amacıyla korelasyon katsayısı kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen sonuçlara göre, öğretmen adaylarının öğretmen öz-yeterlik algı düzeylerinin oldukça yeterli, mesleki kaygılarının ise düşük düzeyde olduğu belirlenmiştir. Ayrıca öğretmen adaylarının öğretmen öz-yeterlik algı düzeyleri ile mesleki kaygıları arasında negatif yönde ve orta düzeyde bir ilişki olduğu saptanmıştır.