Examining The Attitudes of The Secondary School and High School Students Towards Physical Education and Sports Lesson

Ortaokul ve Lise Öğrencilerinin Beden Eğitimi ve Spor Dersine Karşı Tutumlarının İncelenmesi

Abstract

In our research study, it is aimed to compare the gender-based attitudes of the students in secondary schools and high schools towards physical education and sports education. In line with the objective of the study, the universe of the research was composed of female and male students in secondary schools and high schools in Elmalı district of Antalya province. The sample; using cluster sampling as a probabilistic sampling method, Muhammed Hamdi Yazır High School was determined as the high school sample and Muhammed Hamdi Yazır and Akçay Secondary School was determined as the secondary school sample. Thus, the sample of the research study was composed of 150 students (75 males and 75 females) in high school, and 300 students (150 males and 150 females) in secondary school, adding up to 450 students voluntarily participating in our research. In our research, "Physical Education and Sports Attitude Scale (PESAS)", which was developed by Demirhan and Altay (2001), was used. The scale is composed of 24 items, 12 of which are positive and 12 of which are negative. The highest score of the scale is 120, and the lowest 24. While higher scores denote more positive attitudes towards physical education and sports, lower scores represent the opposite. The scale is a 5 point likert scale, and the statements are (1 = definitely agree, 2 = I don't agree, 3 = Neutral, 4 = I agree, 5 = definitely agree). The Chronbach Alpha reliability coefficient of the scale was determined as 0.93. The internal consistency coefficient of the scale was calculated as 0.92. Descriptive statistical techniques such as frequency (n), percentage (%), arithmetic mean (X), and standard deviation (Ss) were used in the analysis of the personal data in the study. Since normal distribution and homogeneity conditions were not met, Mann-Whitney U test, which was among the non-parametric tests, was implemented for the dual groups. The results were evaluated at (0.05) significance level. As the conclusion, it was determined that there was statistically no significant difference among the male and female students (p>0.05). It is suggested that the perceptions of the male and female students towards physical education and sports education lesson are similar.

Özet

Araştırmamızda; Ortaokul ve lisede öğrenim gören öğrencilerin, cinsiyete göre beden eğitimi ve spor eğitimi dersine yönelik tutumlarının karşılaştırılması amaçlanmaktadır. Bu amaç doğrultusunda Antalya ili Elmalı ilçesinde ortaokul ve liselerde öğrenim gören kız ve erkek öğrenciler araştırmanın evreni oluşturmuştur. Örneklem; olasılıklı örnekleme yöntemlerinden biri olan kümeleme örneklem yöntemi ile liseyi temsilen Muhammed Hamdi Yazır Lisesi, ortaokulu temsilen Muhammed Hamdi Yazır ve Akçay ortaokulu belirlenmiştir. Araştırma örneklemini; lisede 75 kız ve 75 erkek toplam 150, ortaokulda 150 kız ve150 erkek toplam 300olmak üzere araştırmamıza 450 öğrenci gönüllü olarak katılmıştır. Araştırmada, Demirhan ve Altay (2001) tarafından geliştirilen ‘’Beden Eğitimi ve Spor Tutum Ölçeği (BESTÖ)’’ kullanılmıştır. Ölçek 12’si olumlu ve 12’si olumsuz olmak üzere 24 maddeden oluşmaktadır. Ölçekten alınabilecek en yüksek puan 120, en düşük puan ise 24'tür. Yüksek puanlar beden eğitimi ve spora karşı olumlu tutum sergilendiğini ifade ederken, düşük puanlar tam tersini ifade etmektedir. Ölçek 5’li Likert tipi olup, ifadeler (1 = Tamamen katılmıyorum, 2 = Katılmıyorum, 3 = Kararsızım, 4 = Katılıyorum, 5 = Tamamen katılıyorum) şeklindendir. Ölçeğin Chronbach’s Alpha güvenirlik katsayısı 0.93 olarak bulunmuştur. Bu çalışma kapsamında ölçeğin iç tutarlılık katsayısı 0.92olarak hesaplanmıştır. Araştırmada verilerin analizinde kişisel bilgiler için betimsel istatistik yöntemleri olarak frekans (n), yüzde (%), aritmetik ortalama (X) ve standart sapma (Ss) kullanılmıştır. Normal dağılım ve homojenlik koşulları yerine gelmediğinden dolayı ikili gruplarda non-parametrik testlerden Mann-Whitney U testi uygulanmıştır. Sonuçlar 0.05 anlamlılık düzeyinde değerlendirilmiştir. Sonuç olarak; araştırmaya katılan öğrencilerden kız ve erkek öğrenciler arasında anlamlı bir farklılık bulunmamaktadır (p>0.05). Kız ve erkek öğrencilerin beden eğitimi ve spor eğitimi dersine yönelik tutumlarının benzer olduğu düşünülmektedir.