Determining Educational Profile of Staff at Adnan Menderes University

Adnan Menderes Üniversitesi’nde Görevli Personelin Eğitim Profilinin Çıkarılması

Asuman Seda SARACALOĞLU, Kerim GÜNDOĞDU, Mehmet ALTIN, Betül ALTAY, Nurtaç ÜSTÜNDAĞ, Muhammed EKEN, Meltem ÇENGEL

Abstract

The purpose of this study is to determine the educational needs of staff and their children by identifying educational profiles of university staff and their children. The study is a descriptive study and designed according to the survey model. 261 academic and administrative staff who are working at Adnan Menderes University and have children were included in the sample. Surveys developed by researchers were used as data collection tools in the research. Frequency, percentage, chi-squared test, t-test for independent samples, Mann Whitney-U test and correlation test were used for the analysis. It has been concluded that university staff mostly have a core family structure, are married to individuals who have similar status, have computers and internet at home, academic staff are more likely to use home computers, children of administrative staff use computers more than their parents, computer is used for educational purposes, the vast majority of the staff own their homes which have three or four rooms, the income of family of academic staff is above the poverty line, the income of family of the administrative staff is on the poverty line, the monthly education expenses of children of the majority of the academic staff has 1000 Turkish Liras and over, the higher the family income, the higher the educational, socio-cultural and sporting costs of children, that the majority of the staff are following daily newspapers for education and general culture, the activities which participants consider important for the choice of profession are not achieved sufficiently, there is a significant difference in the order of “family members communication course” and “adolescence psychology course” according to the occupational group of the participants in terms of the courses they wanted to be opened for their children.

Özet

Bu çalışmada amaç, üniversite personelinin ve çocuklarının eğitim profillerini ortaya çıkartarak personelin ve çocuklarının eğitim ihtiyaçlarını belirlemektir. Çalışma betimsel bir çalışma olup tarama modeline göre tasarlanmıştır. Adnan Menderes Üniversitesi’nde görev yapmakta olan ve çocuk sahibi olan gönüllü 261 akademik ve idari personel örneklemde yer almıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen anketler kullanılmıştır. Toplanan verilerin analizi için frekans, yüzde, iki yönlü kay kare testi, bağımsız örneklemler için t-testi, Mann Whitney-U testi ve Spearman korelasyon testinden yararlanılmıştır. Araştırmada; üniversite personelinin çoğunlukla çekirdek aile yapısına sahip olduğu, katılımcıların kendileriyle benzer statüde bireylerle evli oldukları, evlerinde bilgisayar ve internet bulunduğu, bilgisayarı akademik personelin daha çok kendilerinin, idari personelin ise çocuklarının kullandığı, bilgisayarın daha çok eğitim amaçlı kullanıldığı, evlerinin çoğunlukla kendilerine ait ve üç veya dört odalı olduğu, akademik personelin evlerindeki oda sayısının idari personelin evlerindeki oda sayısından daha fazla olduğu, neredeyse tüm personelin evinde çocuklarına ait bir odası olduğu, akademik personelin aile gelirinin yoksulluk sınırının üzerinde, idari personelin ise yoksulluk sınırında olduğu, akademik personelin çoğunluğunun çocuklarının aylık eğitim giderlerinin 1000 lira ve üzeri olduğu, aile geliri yükseldikçe çocukların eğitim, sosyo-kültürel ve sportif giderlerinin de arttığı, personelin çoğunluğunun günlük gazete takibi yaptıkları, süreli yayınları daha çok eğitim-öğretim ve genel kültür amacıyla takip ettikleri, personelin çocuklarının meslek seçimine ilişkin önemli olarak gördükleri etkinliklerin yeterince gerçekleşmediği, çocuklarına yönelik açılması istenilen kurslar bakımından katılımcıların yaptıkları sıralamada katılımcıların meslek grubuna göre “aile içi iletişim kursu” ve “ergenlik psikolojisi kursu” sıralamalarında anlamlı farklılık olduğu sonucuna ulaşılmıştır.