Inferences of Immanuel Kant from Jean Jeacques Rousseau: On Education

IMMANUEL KANT’IN JEAN JACQUES ROUSSEAU’DAN ÇIKARSADIKLARI: EĞİTİM ÜZERİNE

Abstract

This article aims to analyze particularly the impact of Rousseau on Kant’s conception of education through comparing the philosophies of education of these two philosophers of Enlightenment. It is emphasized that there is a parallel between Rousseau’s principles of education in Emile naturalism, importance of experimenting, hümanizm, moderation and autonomy and Kant’s conception of education in Über Pedagogik. The main argument of the paper is that Kant was influenced by Rousseau regarding his philosophy of education but it is difficult to claim that Kant developed a totally Rousseauean conception of education. In order to prove this argument, Rousseau’s Emile, published in 1762 and Kant’s Über Pedagogik, published in 1803 will be analyzed comparatively

Özet

Bu yazı, iki aydınlanma filozofunu, Kant ve Rousseau’yu, eğitim felsefeleri üzerinden karşılaştırarak, özellikle Kant’ın eğitim kavrayışı üzerindeki Rousseau etkisini incelemeyi hedeflemektedir. Rousseau’nun Emile eserinden çıkarsayabileceğimiz belli başlı prensipler doğacılık, deneyimlemenin önemi, hümanizm, ölçülülük ve otonomi ile Kant’ın Über Pedagogik eserindeki eğitimle ilgili kavrayışı arasında paralelliğin olduğuna vurgu yapılmaktadır. Yazının temel iddiası şudur: Kant, eğitim felsefesi açısından Rousseau’dan önemli ölçüde etkilenmiştir fakat Kant’ın tam anlamıyla Rousseaucu bir eğitim felsefesi geliştirdiğinden bahsetmemiz de zordur. Bu iddiayı tanıtlamak için, Rousseau’nun 1762 yılında basılan Emile eseri ile Kant’ın 1803 yılında basılan Über Pedagogik eserleri karşılaştırmalı olarak analiz edilecektir.