THE EFFECTS of 6th GRADE LISTEN BEFORE SPEAKING ACTIVITES on THE STUDENTS' SPEAKING and LISTENING ABILITIES

6. SINIF KONUŞMADAN ÖNCE DİNLE ETKİNLİKLERİNİN ÖĞRENCİLERİN KONUŞMA VE DİNLEME BECERİLERİ ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ

Abstract

The purpose of this study is to examine the effects of activities “titled listen before speaking” on secondary school 6th grade students’ speaking and listening skills. In accordance with this purpose, the activities formed under the title of "listen before speaking" were applied to 60 6th grade students and this application continued for four weeks. The study was conducted in the pre-post test with single-control group design of quasi-experimental research model. The data of this study was attained by means of Listening Style Inventory and Effective Speech Scale. The simple and predictive statistical methods were used for analyzing the obtained data. At the end of this study, it has been found out that listen before speaking activities applied in the classrooms have affected positively the students’ attitudes towards listening and improved their effective speaking abilities.

Özet

Bu çalıĢmanın amacı “konuĢmadan önce dinle” etkinliklerinin ortaokul 6. sınıf öğrencilerinin konuĢma ve dinleme becerileri üzerindeki etkilerini incelemektir. Bu amaç doğrultusunda "konuĢmadan önce dinle" baĢlığı altında oluĢturulan etkinlikler 60 altıncı sınıf öğrencisine uygulanmıĢtır ve bu uygulama dört hafta devam etmiĢtir. ÇalıĢma ön-son test tek gruplu yarı deneysel desen modelinde gerçekleĢtirilmiĢtir. AraĢtırmanın verileri Etkili KonuĢma Ölçeği ve Dinleme Stilleri Anketi aracılığıyla toplanmıĢtır. Elde edilen verilerin analizinde ise basit ve kestirimsel istatistiki yöntemler kullanılmıĢtır. AraĢtırmanın sonunda, sınıf içinde uygulanan “konuĢmadan önce dinle” etkinliklerinin öğrencilerin dinlemeye yönelik tutumlarını olumlu yönde artırdığı ve etkili konuĢma yapabilme becerilerini geliĢtirdiği tespit edilmiĢtir

Keywords: Dinleme, konuşma, etkili konuşma, konuşmadan önce dinle etkinlikleri