UZAKTAN ÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TV DERS PROGRAMLARI BAĞLAMINDA YÖNETİMİ DEĞERLENDİRMELERİ

Distance Learners’ Evaluation Of Management within the Context of Tv Course Programs

Özet

Bu araştırma, uzaktan öğretim öğrencilerinin tv ders programları ile ilgili uzaktan eğitim yönetimini değerlendirmelerini belirleyebilmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmacılar tarafından geliştirilen anket formu 1380 uzaktan öğrenim öğrencisine uygulanmış, işaretlenmiş 1020 anket formu istatistiksel analize tabi tutulmuştur. Çalışmada, uzaktan öğretim öğrencilerinin Açıköğretim Fakültesi’nin tv ders programlarına yönelik görüşleri öğrenilerek, yöneticilerin yararlanabilecekleri öneriler geliştirilmiştir. Araştırma sonucunda, öğrencilerin çoğunluğunun tam gün ve yarım gün olmak üzere bir işte çalışmakta oldukları, yarıdan fazlasının sınıf tekrarı yaptıkları görülmüştür. Araştırmaya katılan öğrencilerin %75’i tv ders programlarını izlemediğini belirtirken, %33’ü izlememe nedeni olarak tv ders programlarının yayın zamanının uygun olmadığını belirtmiştirler. Tv ders programlarının öğrencilerin öğrenme seviyesine uygun olmadığı, ders programlarının süresinin konuları öğrenmek için yeterli olmadığı ortaya çıkmıştır. Ayrıca, öğrencilerin çoğunluğunun çalışıyor olmaları, tv ders programlarını izlemelerini önemli ölçüde etkilemektedir. Tv ders programlarının yayın saatlerinin öğrencilerin çalışma saatlerine göre yeniden düzenlenmesi, programların süresinin artırılması, uzaktan eğitime tahsis edilecek bir tv istasyonunun kurulması, görsel öğelere yer verilmesi, geçmiş dönemlerde sınavlarda sorulan soru çözümlerinin yapılması, canlı tv ders programlarının sürekli hale getirilerek her derse ilişkin soru çözümü yapılması ve öğrencilerin katılımının sağlanması ile ilgili uzaktan eğitim yönetimi (Açıköğretim Fakültesi Dekanlığı)’nin yararlanmasına yönelik öneriler geliştirilmiştir.

Abstract

This study was conducted to find out how learners in program evaluate distancemanagement in terms of Tv programs. The questionnaire developed by the researchers wasdistributed to 1380 distant learners and 1020 marked questionnaire forms were statisticallyanalysed. In the study, distant learners’ opinions about Open Faculty TV Course Programswere found out and suggestions which administrators can benefit were put forward. Theresults of the study revealed that most of the distant students work in a full-time or part-timejob and that more than half of them repeated a class. 75% of the students stated that they didnot watch the programs and 33% of them mentioned the inconvenient hours of TV courseprograms as the reason why they did not watch them. It appeared that TV course programswere not compatible with students’ learning level and that the duration of the course programswere not long enough to learn the subjects. Moreover, that most of the students work in ajob affects their watching the programs considerably. In the study, recomendations thatdistance education administration (Open Faculty Deanship) could benefit were produced.These suggestions involve rearranging TV course program hours according to students’working time, increasing duration of the programs, establishing a TV station which mightbe allocated to distance education, incorporating visual items, working on questions whichwere asked in previous exams, solving questions in every subject making live programsconstant and ensuring students’ participation.Key words: Distance curriculum, education management, TV course programs.