Dergiler / Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi / 2008 / Cilt: 27 - Sayı: 27 #67764
ORTAÖĞRETİM KİMYA ÖĞRETMENLERİNİN İŞ TATMİNİ
- Sayfa
- 145–162
- DOI
- —
Özet
Bu çalışmada ortaöğretim kimya öğretmenlerinin iş tatmin düzeyleri ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Araştırma ilişkisel tarama modellerinden karşılaştırma türü tarama modelinde bir çalışmadır. 2005-2006 eğitim-öğretim yılında İstanbul ilinde çalışan 201 kimya öğretmenin kişisel özellikleri ve iş tatmin düzeyleri belirlenmiştir. Veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu ve Minnesota İş Tatmin Ölçeği (MSQ) kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 13.0 paket programı kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde demografik değişkenler için betimsel analizler, demografik değişkenlerine göre iş tatmin ölçeği genel ve alt boyut puanlarının farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek amacıyla bağımsız grup t testi, Kruskal Wallis-H Testi, ve Non-Parametrik Mann Whitney-U Testi kullanılmış ve anlamlılık 0.05 düzeyinde sınanmıştır. Cinsiyet, yaş, medeni hal, hizmet süresi, mezuniyet lisans alanı, değişkenleri için iş tatmini ve alt boyut puanları arasında anlamlı farklılık bulunmamıştır. Çalıştığı okulun statüsü ve türü, ailesinde başka öğretmen olma, hizmet içi eğitim alma, lisansüstü eğim durumu ve başkalarına kimya öğretmenliği tavsiye etme değişkenleri ile iş tatmini genel, iç kaynaklı tatmin ve dış kaynaklı tatmin puanları arasında anlamlı farklılık bulunmuştur.
Abstract
In this study, it is aimed to point out the job satisfaction of chemistry teachers insecondary educations. In the research, a sort of comparison scanning model of the relatedscanning models was used. The personal properties and job satisfactions of two hundredand one chemistry teachers in Istanbul in 2005-2006 academic year, are identified. Formof the Teacher’s Personal Properties and Minnesota Work Satisfaction Questionnaire Scale(MSQ) are used for collecting data. In the study SPSS 13.0 package programmers wasused for statistical analysis of the data. During the evaluation, identifiable analysis fordemographical variables, to determine the difference in job satisfaction scale general andsub-factor points (intrinsic satisfaction, extrinsic satisfaction) for demographical variablesindependent group t-test, Kruskal Wallis-H test, non-parametrical Mann Whitney-U testare used and 0.05 significance is tested. For the variables gender, age, years in service,university graduation branch no significant difference is found in job satisfaction scalegeneral and sub-factor points. There is a significant difference in job satisfaction scalegeneral and sub-factor points for the variables existence of another teacher in the family,status and the kind of school, having in service training, having a master degree, andadvancing to became chemistry teacher to others.Some suggestions are brought out in the light of the research results. We expect thisresearch to contribute the new researches and to be a reference for other studies on thissubject.Key words: Secondary education, chemistry teachers, job satisfaction, intrinsicsatisfaction, extrinsic satisfaction, MSQ.