Journals / Kastamonu Eğitim Dergisi / 2017 / Cilt: 25 - Sayı: 5
An Experimental Study About The Applicatıon Of Kolb’s Learning Cycle On Biology Lesson
- Journal
- Kastamonu Eğitim Dergisi
- Pages
- 1835–1850
- DOI
- —
Abstract
In this study, which was conducted through the application of Kolb’s learning cycle on biology lesson, individual learning styles of prospective teachers were determined by means of Kolb’s Learning Style Inventory (KLSI) and 76 prospective teachers participated. While in the control group the lessons were practiced traditional teaching, in experimental group were instructed after being configured in accordance with Kolb’s learning cycle. The data was obtained through the application of achievement test, which was related to cell division, as pretest and posttest; and the point averages comparison of achievement test and learning styles of the prospective teachers in both experimental and control groups. In conclusion, it was determined that the experimental group was more successful than the control group.
Özet
Kolb’ün öğrenme döngüsünün biyoloji dersinde uygulanmasıyla gerçekleştirilen bu çalışmada öğretmen adaylarının bireysel öğrenme stilleri Kolb’un Öğrenme Stilleri Envanteri (KÖSE) ile tespit edilmiştir. Çalışmaya toplam 76 öğretmen adayı katılmıştır. Kontrol grubunda geleneksel öğretim yapılırken, deney grubunda dersler Kolb’un öğrenme döngüsüne uygun bir şekilde yapılandırılarak işlenmiştir. Veriler hücre bölünmesi konusuyla ilgili geliştirilen başarı testinin ön test ve son test olarak uygulanmasıyla ve deney - kontrol grubundaki öğretmen adaylarının öğrenme stilleri ile başarı testi erişi puan ortalamalarının karşılaştırılması ile elde edilmiştir. Çalışma sonunda uygulama yapılan deney grubunun, geleneksel öğretim yöntemiyle öğrenim gören gruba göre daha başarılı olduğu saptanmıştır.