Journals / Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2021 / Cilt: 20 - Sayı: 4
ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN MOTİVASYONEL DİNDARLIK DÜZEYLERİNİN YAŞ VE CİNSİYET DEĞİŞKENLERİNE GÖRE İNCELENMESİÜniversite öğrencileri, motivasyonel dindarlık, cinsiyet
- Pages
- 2042–2054
- DOI
- —
Abstract
Yapılan bu araştırmada üniversite öğrencilerinin yaş ve cinsiyet değişkenlerine göre motivasyonel dindarlık düzeylerinin karşılaştırılması amaçlanmıştır. Araştırmaya Adnan Menderes Üniversitesinin farklı fakültelerinde öğrenim gören 288 öğrenci katılmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerin dindarlık düzeylerinin belirlenmesinde “Motivasyonel Dindarlık Ölçeği” kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analiz sürecinde SPSS 22.0 programında frekans analizi, Independent t test ve One Way ANOVA analizlerinden yararlanılmıştır. Çalışmanın sonunda üniversite öğrencilerinde motivasyonel dindarlık düzeyinin yüksek olduğu tespit edilmiştir. Yaş grubu değişkenine göre ele alındığı zaman üniversite öğrencilerinin motivasyonel dindarlık düzeylerinin yaş gruplarına göre anlamlı farklılık göstermediği bulunmuştur (p>0.05). Cinsiyet değişkenine göre ele alındığı zaman ise öğrencilerin motivasyonel dindarlık düzeylerinin cinsiyetlerine göre anlamlı farklılık gösterdiği belirlenmiştir (p
Özet
Yapılan bu araştırmada üniversite öğrencilerinin yaş ve cinsiyet değişkenlerine göre motivasyonel dindarlık düzeylerinin karşılaştırılması amaçlanmıştır. Araştırmaya Adnan Menderes Üniversitesinin farklı fakültelerinde öğrenim gören 288 öğrenci katılmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerin dindarlık düzeylerinin belirlenmesinde “Motivasyonel Dindarlık Ölçeği” kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analiz sürecinde SPSS 22.0 programında frekans analizi, Independent t test ve One Way ANOVA analizlerinden yararlanılmıştır. Çalışmanın sonunda üniversite öğrencilerinde motivasyonel dindarlık düzeyinin yüksek olduğu tespit edilmiştir. Yaş grubu değişkenine göre ele alındığı zaman üniversite öğrencilerinin motivasyonel dindarlık düzeylerinin yaş gruplarına göre anlamlı farklılık göstermediği bulunmuştur (p>0.05). Cinsiyet değişkenine göre ele alındığı zaman ise öğrencilerin motivasyonel dindarlık düzeylerinin cinsiyetlerine göre anlamlı farklılık gösterdiği belirlenmiştir (p