İŞLETME ALANINDA EĞİTİM GÖREN LİSANS ÖĞRENCİLERİNİN MÜKEMMELİYETÇİLİK ALGISININ BELİRLENMESİNE YÖNELİK BİR ARAŞTIRMA

Özet

Belirlenen standartlara eksiksiz ulaşmak şeklinde pozitif olarak tanımlananmükemmeliyetçilik, kontrol edilemediği takdirde gerçekleştirilemeyecek standartların hedefolarak belirlenmesine de neden olabilmektedir. Gerçekleştirilemeyen hedefler ise başarısızlıklarıve kişinin olumsuz sağlık durumlarını peşi sıra getirmektedir. Mükemmeliyetçiliğin öğrencininöğrenme düzeyine olumsuz şekilde etkilememesi için eğitimciler tarafından öğrencilerinmükemmeliyetçilik algılarının farkında olunması ve öğrencinin mükemmeliyetçilik algısına göreetkili öğrenme tekniklerinin uygulanması önem arz edebilir.Bu araştırma Ankara’da ve Rize’de iki Devlet Üniversitesinin İktisadi ve İdari BilimlerFakültelerinde İşletme alanında eğitim gören farklı sınıflardaki öğrencilerin mükemmeliyetçilikalgılarının değerlendirilmeye çalışıldığı tanımlayıcı nitelikte bir durum tespit çalışmasıdır.Araştırmada veri toplamak için sosyo‐demografik bilgileri içeren bir kişisel bilgi formu veöğrencilerin mükemmeliyetçilik algılarını ölçmek için Hewittve Flett’in geliştirdiği ve Oraltarafından Türkçeye uyarlanmış olan “Çok Boyutlu Mükemmeliyetçilik Ölçeği” kullanılmıştır.Araştırma kapsamında 580 öğrencinin mükemmeliyetçilik algıları “çok boyutlu” olarakdeğerlendirilmiştir. Mükemmeliyetçiliğin alt boyutları olan “başkalarınca belirlenenmükemmeliyetçilik” ile cinsiyet, kardeş sayısı ve ailenin yaşadığı yer arasında ve de“başkalarınayönelik mükemmeliyetçilik” ile anne eğitim durumu arasında istatistiki açıdan anlamlı farklılıklarbulunmuştur.