Journals / Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2018 / Cilt: 15 - Sayı: 1
Improving Story Writing Skills Of Primary School Fourth Grade Students
- Pages
- 220–247
- DOI
- —
Abstract
This research was conducted with the aim of improving the written narration skills of primary school 4 th grade students, their levels of using story elements in their stories and their writing capabilities. The research was conducted with 12 students receiving education in a primary school located in Sultanhisar district of Aydin province in 2015-2016 academic year. In the research, qualitative and quantitative data before and after the application were collected by Story Elements Evaluating Scale (SEES), Written Narration Evaluation Form (WNEF), Writing Skill Interview Form (WSIF). As a result of the research, it was determined that the applications conducted in line with story writing program improved the written narration skills of students and that they increased their levels of using story elements in their stories and their writing skills.
Özet
Bu araştırma, ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin öykü yazma becerilerinigeliştirmek için öykü yazma programı doğrultusunda; öğrencilerin yazılı anlatımbecerilerini, öykülerinde öykü elementlerini kullanma düzeylerini ve yazma bilgileriniarttırmak amacıyla yapılmıştır. Araştırma, 2015-2016 öğretim yılında, Aydın iliSultanhisar ilçesinde bir ilkokula devam eden 12 öğrenciyle gerçekleştirilmiştir.Araştırmada; uygulama öncesinde ve sonrasında olmak üzere nitel ve nicel veriler;Öykü (Hikaye) Elementleri Değerlendirme Ölçeği (ÖEDÖ), Yazılı AnlatımDeğerlendirme Formu (YADF), Yazma Bilgisi Görüşme Formu (YBGF) iletoplanmıştır. Öğrencilerin uygulama öncesinde ve sonrasında yazdıkları öykülerin üçayrı puanlayıcı tarafından ÖEDÖ ve YADF ile değerlendirilmesi sonucunda elde edilennicel verilerin istatistiksel analizleri yapılmıştır. YBGF ile elde edilen nitel veriler isebetimsel analizle çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda, öykü yazma programıdoğrultusunda yapılan uygulamaların öğrencilerin yazılı anlatım becerilerini geliştirdiği,öykülerinde öykü elementlerini kullanma düzeylerini ve yazma bilgilerini arttığıbelirlenmiştir.