The views of teachers and students on slang in teaching Turkish as a foreign language

Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde argo üzerine öğretmen ve öğrenci görüşleri

Abstract

The aim of this study is to determine the views of teachers and students about the teaching and learning of slangin teaching Turkish as a foreign language. The student-based working group of the study, using a screening modelof quantitative research methods, is composed of B1, B2 and C1 level students who learn Turkish as a foreignlanguage reached by means of easily accessible status sampling method of purposeful sampling methods and theteacher-based working group of the study, using a screening model of quantitative research methods, is composedof teachers reached by the same method. The data of the study were collected by two separate questionnairesprepared by the researchers to determine the opinions of teachers and students. Based on the findings of the study,it was concluded that the majority of teachers and students generally had a positive opinion about the learning andteaching of slang words in Turkish and it was concluded that the students wanted to learn slang words because of“better communication with the Turks”, “hearing too many slang words on the street”, “living in Turkey”, “beingcurious” and “just learning more words”. In addition to this result, teachers stated that this situation which studentsuse without knowing the meaning of some words may cause problems in their social environment. For this reason,it is concluded from the teachers' opinions that either a separate book for the use of slang should be published orthe other slang words except for swearword should be taught in the lessons.© 2020 JLLS and the Authors - Published by JLLS.

Özet

Çalışmanın amacı, yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde argonun öğrenimi ve öğretimine yönelik öğretmen ve öğrenci görüşlerini tespit etmektir. Nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılan araştırmanın öğrenci temelli çalışma grubunu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden kolay ulaşılabilir durum örneklemesi yöntemi ile ulaşılan yabancı dil olarak Türkçe öğrenen B1, B2 ve C1 düzeyindeki öğrenciler, öğretmen temelli çalışma grubunu ise aynı yöntem ile ulaşılan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, araştırmacılar tarafından öğretmen ve öğrencilerin görüşlerinin tespitine yönelik hazırlanan 2 ayrı anket ile toplanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulardan hareketle öğretmen ve öğrencilerin büyük bir çoğunluğunun Türkçe argo kelimelerin öğrenimi ve öğretimine yönelik genel olarak olumlu görüşe sahip oldukları, öğrencilerin argo kelimeleri “Türklerle daha iyi iletişim kurabilmek”, “Sokakta çok fazla argo kelime duyulması”, “Türkiye’de yaşanması”, “Merak etme” ve “Sadece daha fazla kelime öğrenme” gerekçesi ile öğrenmek istedikleri sonucuna ulaşılmıştır. Bu sonuca ek olarak öğretmenler, öğrencilerin bazı kelimelerin anlamlarını bilmeden kullandıkları bu durumun da onların yaşadıkları sosyal çevrede sıkıntıya sokabileceği belirtmişlerdir. Bu nedenle öğretmenlerin görüşlerinden de hareketle argonun kullanımına yönelik ya ayrı bir kitap çıkarılması ya da küfür hariç diğer argo kelimelerin derslerde öğretilmesi gerekliliği sonucuna ulaşılmıştır.