Conceptual Change Approach in Science Education-II: Conceptual Change Text

Fen Eğitiminde Kavramsal Değişim Yaklaşımı-II: Kavram Değiştirme Metinleri

Abstract

One of the most important goals of science education is to help students to understand science concepts correctly. Students may have preconceptions relating some notions from their previous learning experience or their observations in everday life. If they had some misconceptions in these processes, it would not be easy to change them. In present work, research literature was examined to determine the effects of conceptual change text on teaching science concepts. From these results, it can be said that one of the most effective model to cause conceptual change is application of teaching strategies including conceptual change text.

Özet

Fen eğitiminin en önemli hedeflerinden birisi, öğrencilerin fen konularında geçen kavramları doğru olarak anlamalarını sağlamaktır. Öğrenciler, bazı kavramlar hakkında, daha önceki öğrenim yaşantılarından veya günlük yaşamdaki gözlemlerinden çeşitli ön bilgilere sahip olabilirler. Eğer bir takım kavram yanılgılarını bu süreç içerisinde edinmişlerse bunları düzeltmek kolay değildir. Bu çalışmada, kavram değiştirme metinlerinin fen kavramlarının öğretimindeki etkinliğini incelemeye yönelik olarak literatür araştırması yapılmıştır. Bu literatür araştırmasının sonucuna göre, kavram yanılgılarının düzeltilmesinde en etkili yöntemlerden birisinin de, kavram değiştirme metinlerinin kullanıldığı öğretim yönteminin olduğu söylenebilir.