TEACHERS' OPINIONS ABOUT SOFTWARE THAT CAN BE USED IN TEACHING PROGRAMMING

PROGRAMLAMA ÖĞRETİMİNDE KULLANILABİLECEK YAZILIMLARA İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

Abstract

The purpose of this study is to examine the opinions of IT teachers about the usability and design aspects of some software that can be used in programming teaching. In this study, Scratch 1.4, Microsoft Small Basic 1.2, Microsoft Code Game Lab 1.4.64 and Robomind 6.01 software were examined. 92 IT teachers working in secondary schools in Bursa participated in the study. The interface design and usability analysis of the software was based on Nielsen’s (2015) heuristic guide. The original version of this guideline was arranged in line with the research objectives and sent to teachers in an electronic form. The research was carried out based the survey model. The frequency, average and percentages of the data were calculated, and the opinions of the participants regarding the research subject were examined. Findings showed that using visual tools as software in programming instruction could have a positive effect on students’ learning. IT teachers stated that these tools were generally more suitable for secondary schools. Participants also stated that Small Basic 1.2 software could be used at the high school level because it is closer to professional languages due to its codebased structure. On the other hand, participants remarked that both the usability and design aspects should be considered when developing software. These four visualization tools generally have good usability aspects and designs, among which the Robomind 6.01 software is the most readily available and has the least problem in terms of design.

Özet

Bu çalışmanın amacı BT öğretmenlerinin programlama öğretiminde kullanılabilecek bazıyazılımların kullanılabilirlik ve tasarım yönleriyle ilgili görüşlerini incelemektir. ÇalışmadaScratch 1.4, Microsoft Small Basic 1.2, Microsoft Kodu Game Lab 1.4.64 ve Robomind 6.01yazılımları incelenmiştir. Çalışmaya Bursa ilinde ortaokulda görev yapan 92 BilişimTeknolojileri (BT) öğretmeni katılmıştır. Bu yazılımların arayüz tasarımı ve kullanılabilirlikincelemesinde Nielsen’in (2015) sezgisel (heuristic) rehberi esas alınmıştır. Bu rehberinorijinali, araştırma amaçları doğrultusunda düzenlenerek elektronik bir form halindeöğretmenlere iletilmiştir. Araştırma nicel araştırma desenlerinden tekil tarama modeli temelalınarak gerçekleştirilmiştir. Elde edilen verilerin frekans, ortalama ve yüzdeleri hesaplanıpkatılımcıların araştırma konusuna göre fikri yönü incelenmiştir. Araştırmada elde edilenveriler ışığında, programlama öğretiminde yazılım olarak görsel araç kullanımının, öğrencileriçin pozitif etkiye sahip olacağı yönünde görüşlere ulaşılmıştır. BT öğretmenleri bu araçlarıngenel itibarıyla ortaokul kademelerine daha uygun olduğu yönünde görüş belirtmişlerdir.Bunun yanı sıra Small Basic 1.2 yazılımının ortaokulda kullanılabileceği gibi içerdiği kodtabanlı yapı nedeniyle profesyonel dillere daha yakın durduğundan lise kademesinde deyararlanılabileceği ortaya çıkmıştır. Diğer taraftan, katılımcılara göre yazılım hazırlanırkenkullanılabilirlik ve tasarım yönlerinin her ikisine de dikkat edilmesi gerektiği sonucunaulaşılmıştır. Görselleştirme araçlarının genel itibarıyla kullanılabilirlik yönlerinin vetasarımlarının da iyi olduğu, bunlar arasından Robomind 6.01 yazılımının en yüksek düzeydekullanılabilir olduğu ve tasarım bakımından en az soruna sahip olduğu sonucuna ulaşılmıştır.